Почему завтрак называют завтраком, а не сегодником

У писателя по имени Юрий Буковский даже книга есть с названием «Почему завтрак называют завтраком, а не сегодником». Но мы, исследуя этот вопрос, обратимся к другим, более привычным нам источникам.
Чтобы найти ответ на этот вопрос, обратимся к «Школьному этимологическому словарю» Н. М. Шанского и узнаем, что:
- Завтрак — это слово общеславянского происхождения, которое восходит с сочетанию «за утра» (по такому же принципу образовано, например, слово «загривок» — от «за гривой»). Первоначально цепочка была такой: заутръкъ > заутрок > завтрак — после изменения «у» на «в» и закрепления аканья на письме. Вначале слово «завтрак» означало просто «завтра», а потом «утреннюю еду» — так же появились слова «полдник» и «вечеря» (в значении «ужин»).
И здесь же будет нелишним разобраться со словом «завтра». Оно появилось в результате сращения сочетания «за утра» и изменения безударного «у» на «в» (как в словах «ударить» и «вдарить»). Буквально «завтра» — это «время, следующее за будущим утром».
Еще в интернете есть версия, что это слово использовали крестьяне для названия еды, которую они приготовили накануне вечером, чтобы не тратить время утром перед выходом в поле. То есть «завтрак» — это еда, приготовленная «на завтра». Но ни одним словарем эта версия не подтверждается.
Больше полезных карточек о русском языке — в «Грамотности» на «Меле» в Telegram. Подписывайтесь, чтобы говорить и писать правильно.
Обложка: Mary Evans / AF Archive / Universal / ТАСС

Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026









