Мальчик-семиклассник будет учиться один среди девочек: это безопасно для его психики?
Отвечает психолог Нина Чупракова
Вопрос. Седьмой класс, мальчик оказывается в школе один среди десяти девчонок. Не нарушится ли его психика?
Ответ. Психолог, старший преподаватель кафедры «Юридическая психология и право» ф-та юридической психологии ФГБОУ ВО МГППУ Нина Чупракова:
Важно, чтобы в необходимый возрастной период (6–7 лет) у девочек был женский эталон, а у мальчиков — мужской. Важно, чтобы в семье складывались гармоничные отношения и чтобы со стороны папы поддерживалось уважительное отношение к женщине, со стороны мамы — к мужчине. Важно, чтобы отношения у братьев и сестер были бережные и принимающие. Именно такие ценности и принесут эти мальчики и девочки в школу и в межличностные отношения в классе.
Но бывает ситуация, когда дети растут и воспитываются в неполных семьях, где по каким-то причинам есть только мама или папа. И тогда необходимого эталона может не оказаться. Например, мальчика воспитывают мама и бабушка, и попадает он учиться в класс, где одни девочки. Может ли это каким-то образом отразиться на гендерном воспитании этого мальчика?
Во многом это будет зависеть от того, какой стиль взаимодействия и выстраивания отношений выберут мама и бабушка в этой семье. Но и из этой неоднозначной ситуации есть выход.
Сегодня достаточно большой выбор спортивных секций и досуга по интересам, где ваш ребенок может общаться со сверстниками своего пола и где наставником и педагогом в качестве эталона будет мужчина или женщина.
Более важно во всех случаях воспитывать и развивать в ребенке психологическую устойчивость, уверенность в себе. Формировать в своем сыне или дочери понимание своей самоценности и идентичности, транслировать и передавать ему ваши культурные ценности.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Обложка: © WorldStockStudio / Shutterstock / Fotodom
Никак не может))))) Человека невозможно заставить быть тем, кем он не является. Бывает, что мальчики даже в полных семьях не интересуется чем-то, что считается чем-то сугубо мужским. А бывает, что мальчик из неполной семьи идет в мужской спорт и проявляет себя неким бруталом, иногда даже чрезмерно (бррррр)))))))
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
