Рождение и смерть новых слов в русском языке: эпонимы как синонимы

Язык — живая структура. Он постоянно меняется, появляются новые слова, и исчезают старые. Наш блогер Марк Блау рассказывает, почему в русском языке так много синонимов, как они рождаются и умирают.
Эпонимами называются имена нарицательные, которые произошли от имён собственных. Я писал о них в первой статье своего блога и приводил множество примеров. При желании вы сами можете составить обширный список эпонимов и убедиться, что количество этих слов в русском языке велико. Мы употребляем эпонимы, даже не задумываясь об их необычности.
Не всякий скажет, что такое эпоним. Но вот про синонимы знают наверняка все. Синонимы — это слова, которые разнятся по звучанию и по написанию, однако имеют при этом приблизительно одинаковое значение. «Красный» — «алый» — «багряный» — «кровавый». Синонимы распространены в русском языке.
Для чего они нужны?
Во-первых, синонимы делают речь более разнообразной. Язык науки строг и логичен потому, что логика требует: одному понятию должно соответствовать только одно слово. Именно поэтому научный язык сух и неудобен в общении. А вот собеседник, речь которого богата синонимами, оставляет у нас приятное чувство.
Во-вторых, хотя синонимы обозначают одно и то же понятие, каждый из них делает это на свой лад, демонстрируя разные стороны понятия. Ясно, что алый и багровый — это всё-таки разные цвета. При этом красный цвет играет роль обобщающего. Если нет смысла разбираться в тонах, красным можно назвать и розовый цвет, и бордовый. С другой стороны, если собеседник понятия не имеет, что это за цвет — «маренго», можно смело сказать «серый». Как правило, большой ошибки не будет. Но для специалиста разница между этими синонимами существенна.
В-третьих, синонимы, обозначая одно и то же понятие, отражают разное отношение говорящего. Согласитесь, что две почти одинаковые фразы «в белом плаще с кровавым подбоем» и «в белом плаще с красным подбоем» создают разное впечатление.
Точно так же два почти одинаковых и уж точно однокоренных слова «проект» и «прожект» существенно различаются по эмоциональной окраске. «Прожект» — слово презрительное и означает нечто, не имеющее шансов на осуществление. А «проект» осуществить можно и нужно.
Как и все слова языка, синонимы появляются, изменяются, взаимодействуют с себе подобными и даже умирают
Например, в начале XX века было слово «аэроплан». В годы Первой мировой войны в рамках борьбы с «немецким засильем» со страниц русских сказок прилетел «самолёт» и — что бывает нечасто — вытеснил «аэроплан» на языковую периферию.
Сегодня «боинг» никто «аэропланом» не назовет, разве какой-нибудь шутник для создания юмористического эффекта. Кстати, вы знаете, что слово «боинг» — эпоним?
Существенную роль в распространении того или иного синонима играет и распространённость понятия, которое он описывает. Так, счётные устройства, работающие по заранее заданной программе, когда они появились в СССР в конце 1940-х годов, стали называть «электронными вычислительными машинами».
Пока они работали в научных и исследовательских учреждениях, такое название всех устраивало. Специалисты сократили это длинное слово до простого «машина» (они-то знали, что и электронная, и вычислительная) или же пользовались аббревиатурой «ЭВМ». Помните диалог в начале романа братьев Стругацких «Понедельник начинается в субботу»?
«Программист! Нам нужен именно программист. Слушайте, бросайте ваш институт, и пошли к нам!» — «А что у вас есть?» — «Что у нас есть?» <…> — «Алдан-3» <…> «Богатая машина», — сказал я».
Слова «компьютер» тогда в русском языке не существовало, а если каким-то образом и проползало туда, тут же оживлялись пуристы, требовавшие не «загрязнять» наш великий и могучий язык дикими зарубежными словами.
Когда в 1980-х годах буквально везде стали появляться персональные компьютеры, их стали называть именно «компьютерами». Ну не «счётами», не «счётчиками» и не «считалками» же! Тем более были они все зарубежного производства, что слово «компьютер» тоже отражало. Сейчас слово «ЭВМ» почти исчезло, а если и употребляется, то только в историческом контексте.
Более или менее широкому распространению одних синонимов по сравнению с другими могут способствовать и такие факторы, как краткость слова или удобство его произношения.
С точки зрения языкознания эпонимы — это вид синонимов. Как и любые синонимы, эпонимы существуют, чтобы улучшить выразительные свойства языка, позволить рассказать о тех предметах, которых раньше не существовало. Ведь если так или иначе эти предметы появились, их необходимо как-то называть. Довольно часто новые понятия называют именами собственными, чаще всего именами первооткрывателей или изобретателей.
В силу разных причин имена собственные, употребляемые в качестве названия предметов или понятий, превращаются в имена нарицательные. Происходит это по объективным причинам, по законам, присущим самому языку как средству коммуникации.
А как это происходит, позволит нам понять закон Зипфа, о котором уже было написано в предыдущей статье блога.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







