5 приёмов из спорта, которые помогут лучше учиться. Помогут в любом классе

Середина года — непростое время для школьников. Выпускники устали готовиться к ЕГЭ, младшеклассники просто утомились — от карантинов, прописей, морозов и друг друга. Наш блогер, учитель Мария Олексейчук, спасается от хандры в спортзале и предлагает 5 приемов из фитнеса, которые помогут расшевелить уставших детей на уроке. Спойлер: это не зарядка.
Я хожу в спортзал больше пяти лет. У меня прекрасный тренер. Время от времени он меняет упражнения, длительность занятий и интенсивность тренировок. Так он помогает мне избежать усталости — вовсе не мышечной, как можно было бы подумать, а ментальной (перегрузки нервной системы).
Я стала изучать эту тему глубже и наткнулась на очень интересные данные. Казалось бы, нет ничего общего у утомления физического и умственного, но это только на первый взгляд. В обоих случаях усталость и снижение показателей происходят из-за изнурения именно центральной нервной системы (ЦНС). Более того, при умственной усталости сдвиги со стороны ЦНС более выражены: страдает внимание, память и даже координация движений.
Если возвращаться к работе, не отдохнув, усталость будет накапливаться. И вот тогда простое утомление переходит в то самое «пере-», сопровождающееся головными болями, тяжестью и вялостью.
Проанализировав все «приемчики» своего тренера, я решила адаптировать их к своим занятиям. Результат не заставил себя ждать. Уроки стали заканчиваться вопросом «уже всё?», а их результативность выросла на глазах. Итак, что же это за принципы, позволяющие отработать всю тренировку (урок), не теряя эффективности и энтузиазма?
1. Обратный отсчет
Зачем тренеры ведут обратный отсчет выполняемых упражнений? Все просто: бежать проще, когда знаешь, где финиш. Нашей психикой гораздо легче воспринимается работа, если известен ее объем. Если я знаю, что сегодня не обойтись без проработки материала нарешиванием (решением большого числа примеров или задач), я объявляю либо время, которое мы будем заниматься рутинной работой, либо ее количество. Если ребёнок не понимает, какой объём работы ему предстоит, у него может начаться паника.
2. Маленькие победы
Мотивация к тренировкам быстро угаснет, если у вас все упражнения будут получаться плохо. Поэтому опытные тренеры всегда включают в программу простые упражнения. У каждого ученика есть свои сильные стороны: любимый вид задач или примеров, в которых он профи. На уроке я стараюсь «вбрасывать» такого рода задания, чтобы поднять уверенность ребенка в своих силах.
3. Читмил
Как некоторым спортсменам нужен день, свободный от куриных грудок и гречки, так и некоторым ребятам важны дни без домашки и больших нагрузок. Раз или два в месяц дети уходят после моих уроков без домашки. Они молодцы, они хорошо трудятся у меня и в школе. Отдохнув, они ничего не потеряют. Наоборот, к работе вернутся более воодушевлёнными.
4. Разнообразие
Очень скучно выполнять одни и те же упражнения в зале из раза в раз. Аналогично очень скучно работать по одним и тем же пособиям, а еще 90 минут сидеть за партой (особенно для детей до 12 лет). Именно поэтому у меня огромное количество различных пособий, планшет с тестами и играми, а еще класс, оборудованный доской, специальной стеной с координатной плоскостью и еще много-много всего.
5. Цель должна иметь дату
Если в спортзале вас мотивирует цель похудеть к Новому Году или набрать массу к лету, то ребенку, особенно отстающему, важно знать, когда он догонит школьную программу. Составив план для ученика с привязкой к датам, и не питая никаких иллюзий относительного его выполнения (кто знает, как пойдет та или иная тема), я с изумлением заметила, что мы в него укладываемся. В первую очередь потому, что ребенок начал прикладывать больше усилий, чтобы ни в коем случае от него не отстать.
Разумеется, все вышеперечисленные правила должны применяться строго индивидуально. Но одно могу сказать точно: абсолютному большинству моих учеников они пришлись по душе!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / Sunny studio
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе





