«Типично русская, страдальческая выученная беспомощность»: почему допы по английскому нужны не всем

«Типично русская, страдальческая выученная беспомощность»: почему допы по английскому нужны не всем

3 152

Половина каникул уже прошла, родители начали задумываться о дополнительных занятиях в новом учебном году. Традиционно многие выбирают английский. Наш блогер Мария Ильменская сама преподаёт английский. И она уверена, что родителям надо осознаннее подходить к выбору допов для ребёнка.

Как представитель индустрии дополнительного образования беру на себя часть вины и ответственности за токсичный и неэкологичный маркетинг от коллег по цеху: «без английского у вашего ребенка нет будущего», «без английского сейчас никуда» и бла-бла-бла.

Эти рекламные фразы с элементами запугивания в большинстве случаев поднимают уровень тревожности у аудитории, на чём и строились в последние годы основные маркетинговые кампании, не только в образовании. Они повышают ситуативный спрос, но в долгосрочной перспективе делают всем только хуже.

В этом году я увидела слишком много детей и родителей с этим повышенным уровнем тревожности: отчаянием в глазах и неуверенностью в голосе. И все заканчивалось, не успев начаться. Без результатов. Зато с разочарованием.

— Зачем вашему ребёнку эти дополнительные занятия?

— Ну как зачем? Без английского-то сейчас никуда/сами мы немецкий учили, помочь со школьной программой не можем/английский всем сейчас нужен/чтобы свободно владел языком и т. д.

При этом пока что никто из родителей не сообщил конкретно: «всем» — это кому? «Нужен» — для чего? «Сейчас» — это когда конкретно? Зачем помогать ребёнку со школьной программой? Что для вас «свободное владение»? А для вашего ребёнка? Может, в игре Adopt me он уже на уровне свободного владения?

Дети тоже не понимают, зачем им это всё:

  • «Чтобы разговаривать с иностранцами» (Разговаривать где? «Иностранцами» из каких стран? В каких ситуациях? И вообще с незнакомцами разговаривать небезопасно);
  • «Чтобы узнать все слова в английском» (Все слова не знает никто ни в одном языке, даже родном);
  • «Чтобы читать и переводить» (это точно приветик из советской школы, представляете, как сильна генетическая память, в советских школах языку вот так и учили — «читать и переводить», и современные дети это до сих пор это эхом повторяют);
  • «Чтобы свободно говорить на английском» (Моё любимое, такое правильно звучащее, перфекционистское и потому недостижимое.)

И везде считывается этот подтекст — «да просто у нас нет выбора». Такая типично русская страдальческая выученная беспомощность. Я хочу рассказать всем родителям, что на самом деле у них есть выбор. Особенно когда речь идёт о дополнительном образовании, где выбор — это основа всего.

1. Сформулируйте цель

Если вы не можете более менее четко сформулировать (сначала для себя, а затем и для ребенка), зачем вы собираетесь отнимать у ребёнка как минимум 2 часа свободного времени в неделю, лучше этого не делайте. Даже если 20 человек из 27 в классе занимаются английским дополнительно. Даже если у ребёнка в школе по английскому «3». Вы имеете право вообще не отдавать его к репетитору, на курсы или в какой-то кружок.

Ребёнок может пойти на английский в четвёртом или пятом классе. Да даже когда вырастет и захочет выучить язык. Главное — это мотивация, а не возраст.

2. Прислушайтесь к интересам и способностям

Конечно, нельзя исключить, что у вас растёт маленький Ломоносов или Илон Маск. В обоих случаях роль родителя была решающей (одни противостояли, другие поддерживали).

У одного из моих детей есть склонность к языкам. А ещё у него хороший слух и милое сопрано, интерес к миру живого, высокие потребности в социализации, повышенная нервная возбудимость и физическая неуклюжесть. Как бы мне этого ни хотелось, мы не смогли ни заниматься танцами или спортом («больно»), ни начать осваивать программирование на scratch («скучно»). При этом мой ребёнок совсем не дружит с английским («зачем он мне?»), что вообще для меня святотатство.

На вопрос, кем она хочет быть, она пока отвечает «биологом». Хотя пару лет назад хотела быть программистом или блогером. Мы попробовали пойти на журналистику для школьников, но в итоге она ходить наотрез отказалась, так как ей просто не понравился кабинет и теснота. В этом году, чтобы она могла посещать крутой кружок по биологии, я перевела её в другую школу и специально сняла квартиру в том же районе. Еще она занимается вокалом, но при этом категорически не любит выступать на концертах. Да уж, задачу по линейной алгебре решить проще…

3. Выбирайте подходящее место

Если вы всё-таки решили отвести ребёнка на английский, правильно выбирайте место занятий. Здесь важна не только территориальная доступность. Вы имеете право поинтересоваться, сколько человек в группе на какое количество квадратных метров? Какое освещение и отопление в помещении? Не курят ли домочадцы на кухне дома у репетитора, где проходят занятия? Эти вопросы задавать не стыдно.

4. Выбирайте подходящую программу

Не стыдно узнать, по каким учебникам будет учиться ваш ребёнок, в каком формате, на что будет делаться акцент. Если вам скажут, что дети будут петь много песенок (это действительно очень полезно для приближения к тому самому «свободному разговорному»), а ребёнок петь ненавидит, вы можете выбрать другую программу в другой группе или другом месте, это нормально! Избегайте программ «понемногу отовсюду», там результат будет «нисколько нигде».

При этом старайтесь избегать системы измерений «нас учили так» (читать по транскрипции, письменно переводить и т. д.). Педагогика — это вообще-то тоже наука и за последние 30 лет она слегка изменилась.

5. Выбирайте учителя

Тщательно выбирайте человека, которому вы собираетесь доверить мозги и психику вашего ребенка. Даже если те самые 20 человек из 27 хором твердят что МарьПетровна — лучшая, у вашего ребенка может быть свое мнение. Ему или ей может не нравиться голос МарьПетровны, и это нормальная физиологическая реакция.

А ещё вы имеете право поинтересоваться об образовании, квалификации, опыте работы и профессиональных достижениях педагога. Любой адекватный специалист/учебное заведение с готовностью предоставит вам эту информацию. Задавать вопросы — не значит не доверять. Это значит доверять осознанно.

6. Интересуйтесь занятиями

Я понимаю, что родителям (особенно тем, ктос ребёнком 24/7 и хочет кому-то делегировать его хоть ненадолго), но у вас есть право знать, что происходит за зарытыми дверями, на занятиях с вашим ребёнком. Некоторые педагоги или учреждения выстраивают целую систему обратной связи: фото и видеоотчеты с уроков, индивидуальные дневники прогресса, родительские собрания (которые сейчас успешно проводятся онлайн). Не игнорируйте в эти ценные источники информации. Вы имеете право быть в курсе событий, при этом не обязательно быть их активным участником.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: Shutterstock / Anastassiya Bezhekeneva

По желанию автора комментарии к этому посту были отключены или скрыты
Больше статей