Заправлять постель и убирать игрушки: какие домашние дела может делать шестилетка

Домашние обязанности уже редко делят на мужские и женские, а если и делят, то это весьма условно. Наш блогер Иванна Лейн задалась вопросом: есть ли в семье детские обязанности? Иванна рассказывает, с какого возраста можно приучать ребёнка убирать игрушки, застилать кровать и мыть пол.
Один из острых вопросов, который стоит на повестке дня у родителей, — когда можно приучать ребёнка к домашним обязанностям? И как это делать? Главное — не перегнуть палку, чтобы воспитание не переросло в домашнюю тиранию и психологическое насилие. В мир самостоятельности и взросления привлекать ребёнка нужно плавно. Сначала на правах игры, без всяких командирских установок «Так надо», «Потому что я так хочу», «Я сказала». Многие мамы, общаясь с ребёнком, грешат этими фразами. Когда родители говорят с позиции командира, из ребёнка вырастает невротик с огромным количеством комплексов. Во взрослой жизни ему сложно будет социализироваться, любить, дружить, чувствовать уверенность в завтрашнем дне.
Когда начинать?
Вы замечали, что маленькие дети буквально с года проявляют самостоятельность? Ребёнку хочется самому донести грязную тарелку до раковины, положить на стол ложки и вилки, взять половую тряпку и попытаться вымыть пол, но мамы спешат подавить это проявление хозяйственности. Не всегда они это делают по причине жалости к ребёнку, зачастую они понимают, что ребёнок может сделать только хуже и испачкать квартиру. То есть, отбирая у ребёнка половую тряпку или грязную тарелку, они стремятся избавить себя от хлопот. Это в корне неверно.
Лучше позволять ребёнку проявлять самостоятельность и поощрять его добрым словом, объятиями, поцелуями. Помогайте, если видите, что ему тяжело. Например, маленький ребёнок стремится вымыть пол. Дайте ему небольшую половую тряпку, чтобы ему было не тяжело, и пусть ребёнок моет пол. Родители должны понимать, что ребёнок перенимает их модель поведения, поэтому до трёх лет ребёнок проявляет инициативу, стремится всё сделать как мама или папа. Если на данном этапе родители не будут позволять это делать, то после трёх лет приучить ребёнка хотя бы убирать за собой игрушки будет весьма проблематично.
Как поощрять?
Есть родители, которые, чтобы приучить ребёнка к труду, платят за застеленную кровать или убранные игрушки. Такая позиция в корне неверна, потому что приводит к потребительскому отношению ребёнка по отношению к родителям. Нужно объяснить, что маме никто не платит за приготовление еды, а папе никто не платит за то, что он вбил гвоздь в стену, чтобы повесить картину, починил кран, заменил сгоревшую лампочку. Расскажите ребёнку, что в семье всё делается сообща, потому что все живут в одной квартире и каждый одинаково пачкает тарелки, разбирает кровать, ходит в туалет.
Домашние обязанности не должны ложиться исключительно на мамины плечи. Чем больше вы будете прививать ребёнку семейные ценности, уважение к чужому и своему труду, тем более успешным, добрым и любящим он вырастет. Это касается воспитания и девочек, и мальчиков. Если в семье растёт мальчик, не нужно говорить, что обязанность девочки — мыть посуду или пол. Вовсе нет.
В будущем мужчина должен помогать жене в быту. Привить эту помощь могут только родители в детстве
Для поощрения подойдут слова любви, похвала, одобрение поступка. Если ребёнок сделал что-то не так, не критикуйте. Просто объясните, как нужно делать правильно. Подарите ему игрушку за старания, побалуйте тем, что он любит. Здесь нужно соблюсти гармонию, чтобы ребёнок потом не делал домашние дела за покупку новых игрушек или сладостей.
Давайте рассмотрим, к каким домашним обязанностям можно привлекать детей от трёх до шести лет:
1. Сервировать стол
Многие дети интересуются кухней. Наблюдая за родителями, они хотят повторять то, что делают взрослые. Даже если ребёнок не проявляет особой инициативы, родители должны приучить его к раскладке вилок, ложек, тарелок на стол.
2. Убирать игрушки
Чем раньше родители приучат ребёнка убирать за собой игрушки, тем больше он будет ценить чужой труд. Также уборка игрушек приведёт ребёнка к личной ответственности за сделанное. Нет, вы не лишаете его детства таким образом, вы учите его жизни.
3. Заправлять постель
Тут, пожалуй, ясно и без дополнительных объяснений. Родители не должны забывать, что, приучая ребёнка к чему-либо, они тоже должны это беспрекословно выполнять. То есть, если вы заставляете ребёнка заправлять постель после сна, а сами свою постель не убираете, он будет следовать вашему примеру, а не указаниям.
4. Убирать вещи в шкаф
Родители должны понимать, что сразу ребёнок не научится аккуратно складывать вещи. При этом ребёнок должен знать, что вещи не должны быть разбросаны по всей квартире и что у каждой вещи есть своё место в шкафу.
5. Учиться делать себе бутерброды
Казалось бы, мелочь, но нет. Если ребёнок голоден, он должен уметь себя накормить, а не ждать, пока ему принесут. Научите ребёнка делать бутерброды, пусть он при вас сделает несколько, чтобы вы видели, что он может аккуратно обращаться с ножом.
Вместо заключения
Не заставляйте, не унижайте и не журите ребёнка, если у него с первого раза что-то не получилось или он ленится. Относитесь с пониманием и терпением. Объясните, почему каждый человек должен уметь ухаживать за собой и помогать близким. Постарайтесь не вставлять нравоучительные нотки, будьте добрее, ласковее, будьте другом.
Не препятствуйте, когда ребёнок сам протягивает вам руку помощи. Не говорите: «У тебя не получится», «Не лезь, я сама сделаю». Не убивайте в нём инициативу. Только любовь и понимание позволят вырастить самостоятельную личность, которая может не только себя обслужить, но и помочь близким.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock (Teekatas)
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям





