5 советов, как вырастить из своего ребёнка хама. Только потом не плачьте

Кажется, все родители хотят вырастить из своего ребёнка вежливого и деликатного человека. А вот и нет. Внешний мир жесток и груб, и слишком чувствительным людям там не место. А вот грубиянам живётся очень даже неплохо. Даём пять вредных, но действенных советов: как воспитать очень невежливого человека.
1. Вежливость в семье? Это необязательно

Типичный сценарий бытового хамства: вежливость — это что-то для внешнего мира. Для членов семьи и близкого круга она не нужна. Свои же люди, чего церемониться! Так что будьте максимально учтивой с учительницей начальных классов или начальницей, которая позвонила прямо посреди семейного ужина. Но при этом грубите домашним.
Прерывайте дочь или сына посреди фразы, потому что вдруг вспомнили про мокрое бельё в стиральной машине. Не просите прощения, что перебили, просто встаньте и выйдите: это же ребёнок, зачем перед ним объясняться? Не здоровайтесь с домашними, не желайте им спокойной ночи и доброго утра. Не говорите «пожалуйста», когда о чём-то просите. Что теперь, по сто раз на дню это говорить? Не используйте другие формулы вежливости: «Не мог бы ты», «Было бы здорово, если». У вас тут не английский королевский двор, в конце концов! И вообще, все устали после работы.
2. Показывайте, что вам на всех наплевать. Даже на ребёнка

Вежливость — это не только формулы приличия, но и понимание, что у других людей есть своя позиция и свои чувства, и желательно их не ранить. Если хотите вырастить настоящего грубияна, ему должно быть наплевать на чувства других. А лучше, чтобы он вообще не подозревал о наличии у других этих самых чувств.
Чтобы ребёнок привык к такой позиции, во-первых, не думайте о его чувствах и не признавайте их. Больно и страшно делать прививки, холодно вылезать из-под одеяла, тяжело так рано вставать? Давай пошевеливайся, мы уже опаздываем! Во-вторых, не учите его думать о других людях. Не расспрашивайте о причинах ссоры с другом, просто скажите: «Ой, вы же дети, помиритесь ещё. Это несерьёзно». «Лучшая подружка влюбилась, а он на неё внимание не обращает? А тебе-то что? Это её дело. И вообще, какая может быть любовь в вашем возрасте. Глупости».
Теперь ваш ребёнок усвоит, что любовь, обида, тревога, страх других людей — это неважно. И его собственные чувства тоже. Это отличный способ стать грубым и чёрствым человеком, способным сказать бестактность или обидеть другого, даже не заметив этого.
3. Забудьте про «спасибо». И не учите ребёнка благодарить других

Благодарность, умение признавать положительный вклад другого человека в вашу жизнь — это большая и важная часть вежливости. Она не только показывает уважение к другому, но и даёт ему понять, что он ценен для вас. Не умеют быть благодарными те люди, в семьях которых в принципе не была принята такая форма позитивного общения.
Так что не благодарите ребёнка за желание помочь вам по дому. Не говорите супругу или супруге: «Спасибо за вкусный обед», «Спасибо, что подвёз», «Я тебе очень благодарен за помощь с теми документами, без тебя бы не разобрался!». Принимайте всё хорошее, что получаете, как должное, а вот на проступках и ошибках заостряйте внимание, доводя до скандала. Это замечательный способ вырастить ребёнка, который не будет говорить «спасибо» другим и не будет замечать то хорошее, что люди делают для него. А бонусом — и свой собственный вклад он тоже не будет ценить.
4. Лицемерьте. Всегда, везде и со всеми

Дети прекрасно чувствуют фальшь и к подростковому возрасту начинают остро на неё реагировать. Если ваша вежливость часто принимает форму лицемерия, то у ребёнка разовьётся отвращение ко всем формам приличия. Дочь или сын будет ожидать, что за каждой вежливой улыбкой скрывается гримаса, а за каждой милой беседой в гостях — тонна гадостей, сказанных за спиной.
Демонстрируйте показную вежливость при гостях, но как только за ними закроется дверь, кричите на своих домашних: «Я же просила тебя пропылесосить! Пришлось краснеть перед Смирновыми!». Почаще язвите за спиной у знакомых, и пусть ребёнок это слышит: «Нет, вы видели, во что она была одета? Я думала, это широкий пояс, а оказывается — юбка!». Так ребёнок привыкнет к мысли, что приличия равны лицемерию, и, вполне вероятно, станет их избегать.
5. Пугайте общественным мнением

Казалось бы, если постоянно напоминать ребёнку, «что люди скажут», можно вырастить супервежливого человека. Смотря, как сильно нажимать на этот аргумент. Если пережать, результат будет как раз обратный: можно вырастить совершенно асоциальную личность.
Во-первых, вырабатывается агрессия, особенно хорошо работает с тинейджерами: мол, да какая мне разница, что они подумают! Зачем ты мне тычешь всё время этими чужими людьми и их мнением? Агрессию, кстати, подогревает обида на родителей. Когда подростки делятся с вами своими проблемами в школе или с друзьями, они рассчитывают на поддержку, а не на беспокойство о мнении тёти Глаши и ваших подруг из родительского комитета.
Во-вторых, у запуганного ребёнка развивается социальный паралич на много лет («О Господи, что теперь обо мне подумают? А теперь?»). Он не может связать двух слов, какое там «Мне очень приятно с вами познакомиться!». Не может свободно подойти и поздороваться — и в итоге пробегает мимо новых коллег под недоуменные взгляды. Очень скоро на него поставят как минимум клеймо «странный», а как максимум — «хам» или «хамка».
Поздравляем, результат достигнут!
Иллюстрации: iStockphoto (stolenpencil, Bel_ka)
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям




























