Вкусный, солёный, мокрый, модный: шесть простых способов занять ребёнка дома

Бывают дни, когда приходится отменять прогулку из-за ледяного ветра или проливного дождя. Игрушки надоели, мультики долго не посмотришь, и ребёнок мается от скуки. К счастью, есть как минимум шесть простых и весёлых занятий для совсем малышей и детей постарше. Ирина Кравцова рассказывает, какие занятия придумала вместе с детьми.
1. Вкусный
Мои дети в плохую погоду больше всего скучают по песочнице и куличикам. Но если заранее запастись мукой, мёдом или сахаром и пластиковыми формочками для печенья (металлическими можно порезаться), можно делать вкусные фигурки, не выходя из дома. Выберите самый простой рецепт теста для печенья. Малыш с удовольствием поможет смешать все ингредиенты, раскатать тесто и вырезать из него фигурки. Заодно решите вопрос с полдником или десертом.
2. Солёный
Не хочется возиться с духовкой? Сделайте всё то же самое из солёного теста. На следующий день фигурки подсохнут, и их можно будет даже раскрасить.
Обычно солёное тесто советуют готовить, смешивая соль, муку и воду в равных пропорциях, но по моему опыту, если доливать воду постепенно, проще достичь нужной консистенции. Главное — тесто не должно быть слишком жидким или липким.
3. Быстрый
Задача предельно упростится, если дома есть покупное тесто для лепки. Можно раскатать его довольно толстым слоем, а потом вырезать самые простые фигуры. Дать подсохнуть тому и другому, и получится отличный пазл для самых маленьких.
4. Мокрый
Малыши очень любят рисовать. И поэтому родственники часто дарят им пальчиковые краски. Существуют даже специальные альбомы для рисования руками — с заданиями и даже стихотворением по теме картинки.
Честно признаться, мои дети до определённого возраста не хотели слушать стихи и выполнять задания. Единственным их желанием было открыть все баночки сразу и запачкать себя и всё вокруг. А потом мы открыли для себя водные раскраски.
Понадобятся только вода и кисточка. Если ребёнок постоянно опрокидывает банку с водой, можно дать ему небольшую губку, смачивать которую надо реже, чем кисточку. Обычно этого занятия хватает надолго. При желании можно успеть вымыть голову или спокойно выпить кофе, не коря себя за то, что ребёнок снова смотрит мультики.
5. Яркий
Ещё одна альтернатива краскам — фломастеры. После многочисленных экспериментов мы вернулись к продукции известной марки из специальной серии «Мои первые фломастеры». Они всегда отстирываются, не ломаются и не засыхают, даже если потерянный колпачок отыщется только на следующий день.
С фломастерами можно придумать много развивающих игр. С помощью какой-то простой картинки (например, цветка) мы обычно повторяем названия цветов, учимся раскрашивать, пытаясь соблюдать контур, а ещё привыкаем вежливо просить друг у друга фломастеры (а не вырывать с криками).
Можно разрешить малышам рисовать самим, а потом присоединиться. Они смотрят, как завороженные, когда взрослый, добавив всего пару деталей, превращает их каляки-маляки в что-то узнаваемое.
6. Модный
Плохая погода освобождает время для давно отложенных домашних дел. Например, можно достать вещи по сезону, убрать ненужное, пересмотреть пакеты «на вырост» — вдруг что-то уже по размеру.
Дети с радостью поучаствуют, особенно, если разрешить им примерять мамины вещи. Они готовы бесконечно дефилировать перед зеркалом в модном образе из двух платков и летнего сарафана.
А чем вы занимаетесь в плохую погоду?
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям








