Дети последних парт: как дистанционка уравняла всех и какие могут быть выводы

Дети последних парт: как дистанционка уравняла всех и какие могут быть выводы

17 387
20

Дети последних парт: как дистанционка уравняла всех и какие могут быть выводы

17 387
20

За последними партами давно уже закрепилась плохая слава: там сидят хулиганы и двоечники, а вот на первых партах — всегда отличники. Но дистанционка всех уравняла: теперь ученики видят и слышат учителя одинаково. О том, как это повлияло на детей, рассказывает наш блогер.

Я очень виновата перед своими детьми — я умудрилась сохранить им хорошее зрение. С начальной школы и теперь уже, видимо, до её конца они — дети последних парт. Казалось бы, мелочь, но именно на последней парте ребёнок не услышит ничего, когда учитель говорит: «Будете шуметь — буду говорить тихо!»

Именно на последней парте ребёнок не разглядит, плюс или минус написан на доске в самостоятельной, получит отметку на балл ниже.

Именно на последней парте из-за не очень хорошего освещения он будет с усилием вглядываться в написанное на доске, пытаясь вычислить или угадать слова, и по этой причине пропустит то, что произносит педагог.

Именно у детей, сидящих на последних партах, меньше всего отметок за устные ответы и иногда возникают проблемы с их достаточным количеством для аттестации. В общем, много приятных бонусов приносит обучение на последней парте. И тут приходит дистант.

Ребёнок оказывается в едином общем кругу со всеми — впервые в равных условиях. Его видят так же, как всех остальных. Слышат! Спрашивают! Он общается! Не «замкадыш» какой-то третьесортный четверопартный, а такой же, как и все. В общем, самооценка-то вверх пошла! Мало хорошего хочется сказать о дистанционке, но вот за это ей огромное родительское спасибо!

Ну и краткое пояснение, почему последние парты часто обделяются педагогическим вниманием

Эмоциональный, зрительный, энергетический контакт тоже имеет свою «протяжённость», свою некую индивидуально комфортную дистанцию. Чтобы установить и удержать такой контакт с далеко расположенным человеком, необходимо прикладывать усилия. Не на каждом концерте профессиональный исполнитель может «добить» до галерки, что уж говорить об учителе, который далеко не артист.

Учитель в целях разумной, но неосознаваемой «экономии» энергетического ресурса упрощает себе задачу, работая в комфортном для себя радиусе эмоционального контакта: как правило, два-три метра. Дальше большинству требуются дополнительные усилия.

А дети чувствуют. Чувствуют, что выпадают из общего поля, сидя на своей галёрке. Это похоже на ощущение гостя на дне рождения, которому не хватило места за столом, и он из-за спин смотрит на красивый торт. И нет, я не преувеличиваю. Просто пока им ещё не всё равно.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(20)
Подписаться
Комментарии(20)
Лютая хрень. Из-за того, что не было проблем со зрением, всегда сидела на последней парте. Та же участь постигла детей. Ни мне не им это не мешало и не мешает учиться, и отличать плюс от минуса. Что с нами не так, доктор?
Согласен. Любил последние парты. Учился хорошо :)
Ерунда полная. И немного обидная что ли…и как для ученицы последней парты, и как для учителя, «который далеко не артист»
Отстояли право ребенка сидеть на первой парте. В классе большая половина детей принесли справки о плохом зрении. Есть подозрения, что некоторые справки были получены по знакомству. Эти дети даже очки поносили только максимум месяц, для галочки. На последней парте резко съехала успеваемость: ничего не видно, не слышно, ещё и соседи отвлекают. К счастью, учителя пошли навстречу, хотя могли и отказать, ведь формально имели на это право. Успеваемость снова выровнялась. Что непонятно, это как человек, который прекрасно видит в очках, все равно оказывается с сильным преимуществом. Для этого ведь очки и выписывают, разве нет? Чтобы избавить от недостатков зрения. Возможно, будущее за классами с круговой посадкой и большими интерактивными досками, чтобы все ученики были вовлечены в учебный процесс.
Как учитель переживший со своими детьми дистанционное обучение, могу с полной уверенностью сказать, если ребёнок ленился, не учился в школе на последней парте, то и в онлайн он этого не делал. А есть ребята которые с последней парты активно отвечали и работали, и если они что-то не слышали или плохо видели я всегда разрешали вставать и рассмотреть ближе. А ленивым всё равно, пока не заставишь ничего не делают.
Показать все комментарии
Больше статей