Чтение, воображение и речь: что ждёт детей | Мел
Чтение, воображение и речь: что ждёт детей

Чтение, воображение и речь: что ждёт детей

И нужно ли их учить общаться
Время чтения: 2 мин

Чтение, воображение и речь: что ждёт детей

И нужно ли их учить общаться
Время чтения: 2 мин

Мноиге считают, что гаджеты убивают любовь и привычку к чтению. Наш блогер Игорь Евтишенков отчасти согласен с тем, что гаджеты серьёзно меняют картину развития, например, в области развития воображения, но считает, что родителям важнее всего заниматься развитием речи ребёнка.

Всё про ЕГЭ. Рассылка
Для тех, кто готовится к главному школьному экзамену

1. Книги развивают индивидуальное воображение. Шаблоны восприятия текста не мешают двум читающим создавать в голове разные картины. Чтение — индивидуальная работа воображения.

2. Видеоряд в играх и кино не способствует развитию воображения. Он предлагает готовые шаблоны. Мозг не работает над созданием образа и обобщением. Построение игр и видеоконтента в интернете и гаджетах по определённым законам игровой логики не развивает способность к поиску решения, предлагая древообразный алгоритм. Возникает привыкание и иллюзия предсказания хода событий.

3. Дети не стали меньше читать из-за гаджетов и социальных сетей. Наоборот, «количество букв» на единицу времени увеличилось, а содержательная сторона исчезла, так как не обслуживает деятельность.

4. Мысль о том, что вытеснение правописания клавиатурным вводом или голосовым набором приведёт к потере каких-то ценных мыслительных навыков, не выдерживает критики. Ветка или палка уже сделали своё дело миллионы лет назад, развив необходимые отделы мозга и нервную систему. К тому же греки в философских школах достигли при помощи речи невероятных научных результатов и правописанием при этом не занимались.

5. Однако тотальное молчание общества и молодого поколения в частности — реальная угроза будущему развитию. Именно речь является основой развития сознания и возможности эффективно общаться в процессе трудовой деятельности. Подростки не умеют и не могут общаться, описывать проблемы, слушать и обобщать устную информацию.

6. Система образования пеняет на технологический прогресс, незаинтересованных родителей и повальное засилие гаджетов. Причина понятна — книжные учебники, методика преподавания и формат урока изжили себя, а нового ничего нет и быть пока не может. Идёт стихийное приспособление общества к отмирающей форме передачи знаний.

7. Задача семьи — подготовить ребёнка к самостоятельной жизни в обществе, независимому самообслуживанию своих бытовых нужд. Задача школы — подготовить подростка к коллективному труду и эффективному общению в процессе деятельности. Эффективное общение равно понятному. Если школа не учит общаться, то, значит, на выходе нет запроса на готовых к труду граждан. Перед родителями возникает вопрос — как самим готовить детей к будущей жизни, в которой они должны будут бороться за место под солнцем в одиночку?

8. Несмотря на объективные трудности, необходимо уделить внимание речевому общению с детьми. Надо создавать больше ситуаций, когда они могли бы говорить. Первым могло бы стать обсуждение проблем взрослых, семьи, самого ребёнка. Это формирует доверие. Мнение детей о трудностях на работе или в других вопросах — первый шаг. Второе — обсуждение будущих планов, которые касаются детей. Можно и важно спрашивать совет и обсуждать его с полной серьёзностью. До 6-7 класса (13-14 лет) необходимо обязательно заниматься чтением сказок и любых текстов, которые нравятся детям. После чтения — ненавязчиво просить их пересказать. Чтение стихов и заучивание наизусть не работают, а фантазии, мечты об отпуске, подарках, играх, каникулах — работают всегда.

9. Именно речь лежит в основе формирования понятийного аппарата. Речь — это озвучивание воображения. У сознания есть два взаимосвязанных метода познания: воображение и мышление. Воображение: представление — воображение — идеальный образ. Мышление: понятие — категория — закон.

Иллюстрация: Shutterstock (HelloRF Zcool)

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Всё про ЕГЭ. Рассылка
Для тех, кто готовится к главному школьному экзамену
Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(9)
Комментарии(9)
Конечно, надо развивать речевые навыки и способность к общению. Методики еще в 70-ые годы прошлого века начал разрабатывать коллектив под руководством Таисии Алексеевной Ладыжинской (основатель коммуникативно–риторической научной школы, автор учебников по русскому языку, концепций и программ по риторике). Пишу колле...
Показать полностью
В этом как раз и заключается противоречие - общение при помощи гаджетов помогает отрабатывать на практике методику передачи знаний, но говорить не помогает. И никто не понимает, как сделать так, чтобы использование гаджетов помогало развивать речевые навыки. Пока вектор только один - в сторону уменьшения речевого об...
Показать полностью
Показать ответы (3)
Игорь, в прошлом году мы с детьми создали систему запоминания дат "Хранители времени". Сейчас ведем группу в ВК. https://vk.com/clubkeepersoftime Основной эффект при занятии по системе - это развитие образного мышления. Я считаю, что нашим детям нужны такие реальные практические навыки, которые будут им помогать ...
Показать полностью
Валерий, спасибо большое за комментарий! Любые приёмы полезны. Посмотрел страничку. Это похоже на запоминание по ассоциации, если я не ошибаюсь. Мы тоже в школе так учились запоминать даты, находя им соответствующие "крючки" в памяти, воображении.
Очень хотелось бы придумать, как использовать эту методику для запом...
Показать полностью
Показать ответы (2)
Больше статей