4 качества, которыми должен обладать современный учитель, — и это не про знание предмета
Недавно Минпросвещения представило концепцию «идеальной школы». Давайте подумаем: каким может быть идеальный учитель? Методист «Фоксфорда» Виктория Белавина рассказывает, какими качествами и навыками должен обладать современный учитель.
1. Организованность
Хороший преподаватель не только знает свой предмет, но и умеет объяснять информацию структурно, то есть строит урок так, что в начале все вместе ставят цель, потом изучают новую тему, а затем обсуждают полученные знания. Время урока ограниченно, поэтому идеальный учитель понимает, сколько минут понадобится на каждый этап конкретного занятия: превращение темы урока в педагогическую задачу, постановка цели, разбор материалов, объяснение информации, рефлексия, обратная связь, проверка знаний.
Структурность и организованность преподавания выходит и за рамки школьных занятий. Идеальный учитель умеет планировать свою работу и знает, сколько времени нужно на подготовку к занятию или проверку заданий. В этом вопросе каждому преподавателю не обойтись без знаний основ тайм-менеджмента, инструментов и приложений, которые облегчают работу и мониторят личную эффективность.
2. Эмпатия и этичность
Хорошего педагога отличает манера общения. Умение устанавливать и поддерживать контакт, вести диалог, выстраивать эффективную и дружелюбную коммуникацию — все это идеальный учитель делает в совершенстве. В любом взаимодействии учитель умеет находить способы для достижения сотрудничества, находит общий язык со всеми: с учениками, коллегами и с родителями.
При этом идеальный преподаватель всегда соблюдает нормы профессиональной этики, умеет строить бесконфликтное общение. Например, в «Фоксфорде» педагоги обращаются на «вы» к детям независимо от возраста. Занятия проходят в атмосфере взаимного уважения. Учитель никогда не повысит голос и не перейдёт границы допустимого в общении с учениками.
Во взаимодействии с детьми и предоставлении обратной связи идеальный учитель проявляет уважение к другим, учитывая возрастные особенности учащихся. За этим стоят глубокие знания возрастной психологии: в каком возрасте преобладает какой тип мотивации и ведущий тип деятельности, в каких форматах лучше проводить занятия (игра, дискуссия, дебаты) и оценивать знания (тест, сочинение, проверочная работа). Знания возрастной психологии помогают при формировании языка общения с учениками и в выборе приёмов, используемых на уроке.
3. Уверенность и управление собой
Быть хорошим преподавателем — это ещё и уметь создать вокруг себя располагающую к занятиям атмосферу. Во многом это зависит от самоощущения педагога, его уверенности в себе. Учителю важно уметь собираться с мыслями, понятно и убедительно говорить, используя приемы ораторского искусства. Во время объяснения темы учитель понятно и последовательно формирует мысли, учитывает контекст — цель, аудиторию и тип информации.
При этом современный учитель, помимо общей уверенности в предмете, должен комфортно чувствовать себя в форматах самопрезентации — в любой ситуации он способен объективно представить свою работу, рассказать о личном опыте, избегая чрезмерного восхваления и критики, внутри коллектива и на внешних площадках (конференции, презентации).
4. Интерес к технологиям и образовательным трендам
Стремление к непрерывному обучению и развитию и адаптивность к изменяющимся условиям — ещё два ключевых качества педагога-профессионала. Современный учитель инициативно проявляет желание к обучению и саморазвитию, участвует в научно-исследовательской деятельности, проводит лекции и вебинары, пишет статьи, участвует в конференциях и следит за трендами в своей профессиональной среде. Важно отметить, что эти тренды касаются и воспитательно-педагогического аспекта профессии, и технологического: педагог использует новые технологии, проходит курсы повышения квалификации и изучает различные практики, исследования и подходы.
Исходя из накопленных навыков и полученных новых знаний учитель может использовать оригинальный, нестандартный, творческий подход к проведению занятий, например собственные разработки и приемы, тем самым он способствует развитию креативного и творческого мышления у школьников.
Одна из актуальных компетенций, которой должен обладать учитель в XXI веке, — это компьютерная грамотность. Неважно, проводит ли учитель занятия офлайн или онлайн — он должен уметь составлять презентации к урокам, использовать интерактивные возможности.
В целом у педагогов высокая и разнообразная нагрузка, мало времени и много забот, но развитие всех вышеперечисленных навыков поможет не только сделать обучение детей проще, но и облегчит жизнь самих учителей.
Иллюстрации: Huza Studio / Shutterstock / Fotodom
