«Они же не научатся общаться!»: что такое настоящая социализация

Когда родители решают нарушить привычную схему и не отдавать ребёнка в детский сад или школу, окружающие сразу задают вопрос: «А как же социализация?» Что это такое и почему семейное образование социализироваться никак не мешает, рассказывают в блоге школы «Фоксфорд».

Не путать социализацию с коммуникацией

Согласно «Психологическому словарю» Мещерякова и Зинченко, социализация — это «процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе». А вот французский социолог Эмиль Дюркгейм определял социализацию как «очеловечивание» под влиянием воспитания, «воздействие поколения взрослых на поколение молодых».

Социализацию иногда путают с коммуникацией. Некоторые родители считают, что дети в школе общаются со сверстниками, а значит, социализируются. Но в современной массовой школе дети общаются в искусственно созданном коллективе. Навыков общения со взрослыми, людьми разных возрастов и взглядов она не даёт. А именно эти умения понадобятся ребёнку в реальной жизни. Ведь после окончания школы и университета человек не живёт только среди ровесников.

Социализация — это на 90% влияние семьи, близкого круга, и только на 10% — опыт общения с другими людьми.

Ответственность и самоуважение

Главная претензия к семейному образованию — это отсутствие той самой социализации. Давайте разберемся, как влияет домашнее обучение на социальные навыки ребенка. В 1986 году европейские социологи изучали поведение хоумскулеров, а потом сравнивали результаты с данными об их ровесниках-школьниках. Практически во всех аспектах социального взаимодействия исследователи не обнаружили значимых различий, за исключением одного: дети, учившиеся дома, были менее зависимы от группового влияния сверстников.

Современные психологи подтверждают, что процесс социализации мало связан с нахождением в школьном коллективе

Один из ключевых показателей способности ребёнка к социальному взаимодействию — уровень самоуважения. Американские социологи провели исследование, в котором приняли участие больше двухсот детей, получающих семейное образование. Оказалось, у большинства этих детей — более устойчивое чувство самоуважения, чем у сверстников-школьников. Только у 10% испытуемых уровень самоуважения был ниже среднего.

И ещё одно любопытное исследование: Томас Смедли из Рэдфордского университета (штат Вирджиния, США) защитил диссертацию на тему «Социализация детей, получающих семейное образование». Смедли провёл сравнительную оценку социальной зрелости 20 обучающихся дома детей и 13 школьников. Дети были примерно одного возраста и среды происхождения. В рамках исследования оценивалось умение общаться, уровень социализации и умение обслуживать себя в быту.

Хоумскулеры, как выяснилось, демонстрировали большую зрелость. По общему показателю социальной зрелости они превосходили школьников на 57%.

Смедли пришёл к следующему выводу: в государственной школьной системе происходит горизонтальная социализация детей, она носит временный характер и основана на конформизме по отношению к ближайшим сверстникам. А у родителей, которые дают детям домашнее образование, цель — это вертикальная социализация.

Где общаться с детьми

Итак, проблемы социализации на семейном образовании в истинном значении этого слова нет. Но остаётся проблема коммуникации — то есть общения с другими детьми и взрослыми. Вот несколько идей, где хоумскулеры могут общаться со сверстниками:

• Спортивные секции. Видов спорта сейчас много, можно подобрать интересный даже для тех, кому активное движение не очень по душе.
• Музыкальная или художественная школа, танцевальная или театральная студия. Существует огромный выбор творческих кружков: важно понять, что интересно ребёнку.
• Интеллектуальные битвы, олимпиады. На таких мероприятиях всегда присутствует «кулуарное общение», где можно познакомиться с новыми интересными людьми.
• Двор. В советское время он заменял социальные сети. В наши дни дети по-прежнему гуляют и играют во дворах и могут познакомиться с другими ребятами.
• Образовательные лагеря. В отличие от оздоровительных лагерей, дети там общаются и получают новые знания.
• Волонтёрское движение. Ничто так не сплачивает, как общая миссия, с помощью которой можно кому-то помочь.

В домашней онлайн-школе «Фоксфорда» уделяют много внимания социализации детей и организации общения учащихся онлайн и офлайн. В этом помогают:

Мини-группы и мини-классы

Учебный процесс построен так, чтобы у каждого была возможность высказаться. В мини-классах дети учатся сразу всем предметам школьной программы — один небольшой класс посещает занятия разных преподавателей. Это полноценная альтернатива учёбе в школе. А мини-группы помогают подтянуть знания по определённому предмету, подготовиться к олимпиаде или к экзамену, научиться программировать и просто узнать больше, чем в школе. У этого формата много плюсов:

• Каждому ученику достаётся больше внимания преподавателя, чем в обычном классе. За время урока учитель успевает ответить на вопросы каждого ученика, разобрать сложные моменты и убедиться, что ребёнок усвоил материал.
• Так можно рассмотреть задачи с разных сторон: устраивать мозговой штурм с одноклассниками или одногруппниками, спорить и вместе находить решения.
• В отличие от индивидуальных занятий с репетитором, здесь есть соревновательный момент: дети активнее вовлекаются, когда знают, что они не одни, и стремятся себя показать.

Онлайн-клубы и онлайн-встречи

Онлайн-клубы тоже помогают. Это пространство для неформального общения, которое доступно детям из самых разных городов и стран. Проводятся они раз в неделю с преподавателем через Zoom с видео и голосом. Там дети учатся лучше понимать себя и других, отличать правду от фейка, погружаться в мир медиа, обсуждать книги, решать головоломки, практиковаться в иностранных языках и просто отлично проводят время. Этот формат нацелен на максимальную коммуникацию между учениками.

Персональные наставники

Персональный наставник помогает организовать день ребёнка, поддерживает его и учит эффективно учиться. Он обеспечивает индивидуальное сопровождение ученика и подбирается по запросам.

Многие наставники — недавние выпускники и студенты старших курсов вузов, которые не понаслышке знают, как дисциплинировать себя и справиться со стрессом во время контрольных или государственных экзаменов. Наставник — это не только персональное сопровождение, но и старший товарищ, опора, поддержка.

Психологи

Да, специалист тоже может и должен помогать ребенку во время обучения. Частые причины обращения к специалисту:

• застенчивость. Излишняя робость и нерешительность не позволяют ребёнку написать или позвонить другим детям ребятам, поучаствовать в игре или ответить на вопрос учителя;
• отсутствие навыков общения;
• неудачный опыт. Ребёнок попытался завязать новые знакомства, но столкнулся с грубостью или сам по неосторожности повёл себя нехорошо. Теперь он обижен, зол и отказывается общаться с другими детьми;
• неумение выстраивать личные границы;
• офлайн-мероприятия.

Телеграм-чаты классов

У учеников и родителей школы есть доступ к чатам. В них нет жестких тем, но есть правила и модераторы, которые следят за порядком. Арсений Скитыба, комьюнити-менеджер экстерната и домашней школы «Фоксфорда», рассказывает: «Я занимаюсь всей внеурочной деятельностью и чатами ЭДШ. По сути, помогаю социализации школьников в онлайн-формате. Мы постоянно придумываем новые проекты и инструменты, чтобы увлечь больше учеников и сделать внеурочку более интересной».

Микросообщества

Это новый проект «Фоксфорда», в котором дети объединяются по интересам: например, мультфильмы, музыка, аниме, психология. В микросообществе проводятся внеурочные мероприятия в Zoom и «Фоксфорд» и интерактивы. В каждой группе есть эксперт, который общается с учениками и отвечает на их вопросы. Также организовываются неформальные встречи в Discord: программа дает дополнительные возможности для активных учеников, которые подключаются к созданию контента и активно участвуют в сообществе.

Особенность микросообществ в том, что есть четкое разделение по возрастам: для учеников 1–4-х, 8-х и 9–11-х классов. Так ребята могут найти друзей, близких по духу.

Мнение, что ребёнок на дому лишён социализации, в то время как в традиционной школе дети приобретают её вдоволь, ошибочно. Как мы выяснили, социализация личности школьника — это усвоение определённой системы ценностей и норм во время взаимодействия с людьми разных возрастов, национальностей, профессий.

Иначе говоря, социализация — это вся жизнь. Чтобы без проблем интегрироваться в общество, ребёнку на семейном обучении важно взаимодействовать с семьёй, ходить в кружки и секции и путешествовать. А если ребёнку-хоумскулеру этого не хватает, в «Фоксфорде» много способов социализироваться: обратиться к персональному наставнику или психологу, стать частью микросообществ, учиться в мини-группе или мини-классе или общаться с одноклассниками в телеграм-чатах.

Иллюстрация: Favebrush / shutterstock