«Занимать ребёнка домашним заданием — это лишать его возможности искать то, что интересно»

Когда я был ребёнком, домашние задания для меня были жертвоприношением. Я приносил в жертву учителям своё свободное время, а его было не так уж и много. Поначалу я делал все задания, но почему-то не учился от этого лучше.

Думаю, что домашние задания были не столь полезны для нашего понимания предмета, сколь необходимы для укрощения характера. «Плохо себя ведёте — задам вам больше домашнего» — говорили наши учителя и щедро одаривали нас упражнениями и задачами. А чего экономить? Учебник большой, заданий много. Те же, кто не хотел приносить в жертву своё время и не делал домашних заданий, карались двойками, вызовом родителей и даже исключением из пионерской организации, которая, правда, к тому времени, уже и так на ладан дышала.

Мы потихоньку тянули это ярмо — делали задание хоть как-нибудь и списывали друг у друга

Уже тогда, в те далекие девяностые, для нас, не знавших компьютеров и интернета, выполнение домашнего задания было очень сомнительным занятием — они были полезны только тем, кто делал их самостоятельно, и кого поддерживали и проверяли прямо во время выполнения.

Но бедственное положение с домашними заданиями сейчас трудно даже сравнивать с теми временами. Сейчас у детей есть решебники и задавать задание из учебника просто бесполезно. У них есть интернет, а поэтому предлагать написание реферата или доклада, особенно в распечатанном виде, — это домашнее задание не для ребёнка, а для принтера. В последние несколько лет появилось огромное количество столь мощных онлайн-пакетов по решению всевозможных задач по математике, физике и химии, проверке орфографии и переводам на любой язык, что домашние задания превратились для большинства детей в квест «спиши в тетрадь».

Эта ситуация не только трагична сама по себе, но и влечёт за собой опасные последствия. Многие учителя узнают от родителей, что домашнее задание занимает у детей минимум времени, и, замечая, что успеваемость не повышается, а падает, задают всё больше и больше заданий «для отработки навыков». Этим они окончательно выбивают почву из-под ног тех немногих детей, которые выполняют задания самостоятельно, подталкивая их к лёгкому пути. Согласитесь — легче задать больше заданий из учебника, чем пытаться придумать задание, которое невозможно списать. Так и дети при деле, и тетрадки исписаны, и оценки за домашнее задание хорошие. А то, что они плохо тему знают, так этого же сразу не видно.

Читайте также:

Сколько времени должны тратить на домашнее задание школьники в России и США

Учителя не приходят домой к детям и не видят скандалов с родителями из-за невыполненных вовремя домашних заданий, а ведь каждый такой скандал вызывает ненависть ребёнка к этому заданию, учителю и предмету в целом. Они не задумываются, что таких домашних заданий у ребёнка в день пять или шесть. Они не учитывают, что растущий организм ребёнка требует времени на спорт и сон. Им не до этого — у них программа. И программа эта написана умными дядями и тетями, которые, как правило, и в школе-то никогда не работали.

Безусловно, есть необходимость и в заданиях, требующих многократного повторения определённых действий. В частности, при изучении иностранных языков требуется написание и выучивание текстов. Это связано с необходимостью запоминания устойчивых выражений. Но какой смысл в решении, например, 20-ти однотипных примеров на сложение в столбик? Если ребёнок не смог сделать правильно первый — он не сделает и все остальные. Напротив, он запомнит свои ошибки и потом переучить его будет гораздо труднее.

Грамотно составленное домашнее задание должно содержать разнообразные задания, направленные на применение изученного метода в различных ситуациях

А вот коррекцию и отработку навыков вполне можно перенести на урок, с обязательным разбором домашнего задания. Это позволит и существенно снизить объём задания, и повысить его эффективность.

И напоследок хотелось бы напомнить учителям, что успешность и счастье в будущей жизни их учеников не столь уж тесно связаны с вашим учебным предметом. И поэтому занимать всё свободное время ребёнка домашним заданием по своему предмету — это лишать его возможности искать в жизни то, что ему интересно. Не стоит принимать в жертву счастливое будущее детей.