«Я из-за тебя ночей не спала, а ты!»: почему нельзя посвящать всю жизнь детям

Лозунг «Всё лучшее — детям» был очень популярен в прошлом столетии. Актуален ли он сегодня? Пробует разобраться наш блогер Алина Кравченко вместе с психологом Междисциплинарного центра прикладного анализа поведения Анастасией Теедемаа.
Детоцентризм — модель семейных отношений, в которой интересы ребенка и его потребности ставятся выше, чем желания других членов семьи. Вокруг ребенка сконцентрировано всё: досуг, интересы, питание, путешествия, финансы. В семье, во главе которой стоит ребенок, могут и часто возникают созависимые отношения между родственниками: если ребенок достигает успехов — семья счастлива, и это огромная ответственность для маленького человека.
Чем детоцентризм вредит ребенку
Отмечается, что дети, воспитывающиеся в семьях, где присутствует детоцентрическая модель воспитания, склонны к манипуляциям и эгоистичному поведению. Им может быть тяжело выстраивать отношения и брать на себя ответственность, они занимают «детскую позицию» и боятся взрослеть.
Почему это происходит? Потому что с самого раннего возраста они чувствуют ответственность, выносить которую им непросто в силу отсутствия опыта. Ребенок чувствует, что расстраивает маму плохой отметкой, ведь «мама столько сил вложила!», он боится допустить ошибку, потому что мама/папа/бабушка расстроятся, не хочет знакомить родных с новыми друзьями, потому что боится осуждения. Чем больше родители вкладываются в ребенка, чем активнее выстраивают свою жизнь вокруг него, тем больше требований они предъявляют.
Чем детоцентризм вредит родителям
Детоцентризм понятие не новое, он был всегда, но сегодня в какой-то мере он становится тенденцией. Думаю, это связано с тем, что поколение 90-х выросло: дети, у которых в детстве не было ничего, хотят дать своим детям все. Плюс эти же дети регулярно слышали, что взрослые многим жертвуют из-за родительства: от еды до карьеры. Времена изменились, а установки остались.
Похожим образом отношения внутри семьи могут выстраиваться и там, где появления ребенка долго ждали: если у пары не получалось зачать, а потом все сложилось успешно, ребенок может оказаться наивысшей ценностью — вокруг него будет выстраиваться вся семейная жизнь.
Важно понимать, что посвятить себя воспитанию детей можно по-разному. Можно установить целью формирование самостоятельной личности, которая сможет существовать в контакте с собой и окружающими. В таком случае взрослый берет на себя ответственность. Он может совершать ошибки и признавать их, опираться на свой опыт, подбирать разные варианты взаимодействия с собственным ребенком. У него нет необходимости реализоваться через детей и их успехи. Для него достаточно быть хорошим родителем. В таких отношениях ребёнок чувствует, что его поддерживают, ощущает заботу, любовь и свою ценность — ему комфортно, он безопасности.
Совсем другой подход — отдавать все лучшее детям, вкладывать все свои силы, финансы, ресурсы, делая из ребенка самого умного, красивого, талантливого, не спрашивая его о желаниях и целях. Требовательность родителя вырастает прямо пропорционально его «вкладам». В этом случае родитель оценивает себя через ребенка: если он хорошо учится, значит, я хороший; занимает первые места — я молодец. Потом это часто выливается в стандартное «Я из-за тебя ночей не спала! А ты на электричке едешь!».
Детоцентризм плохо влияет не только на родителей в отдельности, но и на пару. Мама и папа — это не только родители, они мужчина и женщина, и между ними также важно выстраивать отношения и работать над ними. Когда всё внимание обращено на ребенка, его развитие и успех, другие сферы и роли отходят на второй план. Это опасно: либо семья распадется, либо взросление ребенка приведет к синдрому «покинутого гнезда» — мама и папа поймут, что их связывал только ребенок.
Родительство — не соревнование, здесь не работает принцип «быстрее, выше, сильнее». Осознанный родитель уважает своего ребенка и воспитывает его как отдельного человека, учит его на своем примере, показывает, как взаимодействовать с окружающим миром, формирует знания о нём. А еще — он не забывает о своих желаниях, потребностях, отдыхе, карьере, увлечениях. Ребёнок чувствует себя в безопасности, когда видит, что родители счастливы. Не забываем про классическое уже «наденьте маску сначала на себя, потом на ребенка». Без взрослого ребёнок не справится, но это не значит, что взрослому необходимо прожить жизнь за ребенка. Нужно научить его жить свою жизнь и обеспечить понимание, что всегда есть те, кто тебя поддержит и будет на твоей стороне.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Natalia Deriabina / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах










