«Ученики инженерного класса уверены: чем сложнее, тем интереснее»
С 2015 года начал действовать проект «Инженерный класс в московской школе». Чтобы в нём участвовать, школе нужно найти преподавателей для работы в профильных классах, выбрать вузы для сотрудничества, изучить спрос на такой профиль среди учеников и их родителей. Директор школы № 1392 объясняет, в чём особенности обучения в таком классе.
Девятикласснику для поступления в десятый инженерный класс необходимо было показать высокие результаты по физике, математике и информатике в рамках промежуточной аттестации, а затем не менее успешно сдать ГИА по этим предметам. Также обязательно учитывались результаты участия по этим предметам в олимпиадах и конкурсах, научно-практических конференциях, турнире имени М. В. Ломоносова По результатам этих испытаний в школе № 1392 были сформированы два инженерных класса: физико-химический (профильные предметы: физика, химия и информатика) и физико-математический (профильные предметы: физика, математика и информатика).
Ранее в 1392-й школе в рамках дополнительного образования уже работали кружки инженерного направления: робототехника и 3D-моделирование, черчение, инженерная графика. Это была некая предпрофильная ступень, на которой дети могли заинтересоваться изучением «технологий будущего». Многие уже на этом уровне показывали высокие результаты.
Наши ученики выиграли московскую олимпиаду по 3D-моделированию и представили свои проекты на телемосте с Институтом ядерной физики в Дубне
Учебный план инженерного класса отличается от других, в первую очередь, количеством часов изучения профильных предметов. Например, для физико-математического класса это восемь часов математики, пять часов физики и два часа информатики. О последнем предмете следует сказать отдельно: первый час изучается общий материал по информационным технологиям, который входит в ЕГЭ, а второй час отводится на освоение проектных технологий и технологий, связанных с 3D-моделированием. Также есть элективы, то есть дополнительные занятия, направленные на поддержку профильного образования. Это, например, «Коллоидная химия», «Инженерная графика», «3D-моделирование».
Поначалу ученикам инженерных классов было непривычно тяжело. Ежедневные занятия профильными предметами предполагают соответствующий уровень нагрузки. Однако мотивация к успешному освоению технической специальности оказалась сильнее, и уже спустя месяц ученики уверены: чем сложнее, тем интереснее. Для руководства школы и педагогов принципиально важно находиться в диалоге с детьми и родителями.
Если дети понимают, что профиль им не подходит, в течение года сохраняется возможность перейти в другой класс
Мы не ограничиваем учеников только подготовкой к Всероссийским олимпиадам и максимально поддерживаем их желание участвовать в разных конкурсах и проектах. Поскольку программа «Инженерный класс в московской школе» действует в рамках нового ФГОС, она предполагает, что каждый ученик к моменту окончания определённого уровня образования должен защитить индивидуальный проект. Когда десятиклассники выберут темы своих будущих проектов, им предстоит найти себе научных руководителей в вузах-партнёрах. На данный момент мы тесно взаимодействуем с МИРЭА и РГУНГ и налаживаем сотрудничество с МИФИ и МИСиС. В апреле у нас состоится ежегодная школьная научно-практическая конференция, и в этом году на ней появится отдельная секция инженерных классов, руководителями которой выступят преподаватели вузов.
Проект инженерных классов открывает перед школами новые перспективы. Помимо взаимодействия с вузами, мы также собираемся заключать договоры о сотрудничестве с предприятиями. Дети получат шанс наблюдать за работой специалистов и помогать им, а потенциальные работодатели познакомятся с будущими сотрудниками.
ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:
Курсы профориентации на «Меле»
Библия и школьная программа по литературе: как их подружить
Как педагоги-новаторы 30 лет назад навсегда изменили образование
