Как сделать так, чтобы урок запомнился на всю жизнь

Красочные учебники и атласы, коллекции горных пород, компасы и глобусы — всё это выгодно отличает географию от других школьных предметов. Но и к этому дети привыкают. Нужно бодрить учеников интересными встречами, мероприятиями, чтобы хоть как-то мотивировать их учить предмет. Своим опытом, как сделать географию по-настоящему живой наукой, делится молодой учитель московской школы № 1273 Даниил Перхулов.

Редакция журнала «Вокруг Света»

Яркие эмоции и удачные снимки с урока — это прекрасно. Но мне как учителю нужен образовательный результат. Поэтому во время визита в нашу школу африканца Никола Понуа мы продумали работу учеников в рамках редакции журнала «Вокруг Света» с отделами природы, экономики и населения, картографии. По рассказу Никола ученики подготовили публикацию на тему «География Чада», а также заполнили контурную карту республики, где, помимо прочего, отметили родной город гостя.

Телемост «Москва — Симферополь»

Крымские журналисты оперативно ответили на моё предложение организовать диалог между нашими старшеклассниками и сотрудниками Республиканского пресс-центра. С помощью прямой видеосвязи ученики 9-11 классов задавали вопросы крымским журналистам. Говорили об экономической и культурной жизни Крыма, затронули и особенности природы, экологическую обстановку полуострова. Конечно, ученикам было страшно разговаривать под камерами, но живое общение при модерации педагогов состоялось. Видеосюжет о нашем уроке можно посмотреть здесь.

Урок «Экокадр» на открытом воздухе

Нужно донести до детей, что экология — это не только раздельный сбор мусора. А это ещё и наука о взаимодействиях живых организмов с окружающей средой. А почему бы не закрепить это понятие с помощью фотографирования этих взаимодействий? Дело было так: ученики пришли ко мне в кабинет в уличной обуви и в верхней одежде, повесили одежду на стульчик, послушали 15-минутную лекцию фотографа Евгении Мельник про правильное фотографирование. Зафиксировали правила в специальных маршрутных листах.

Затем через запасной выход в кабинете географии мы проходим на пришкольную территорию для выполнения практической части. В одной руке у детей фотоаппарат или телефон. В другой — маршрутный лист с заданиями на фотографирование экологических взаимодействий.

Воркшоп от эковолонтёра

В экологический месячник в нашей школе мне очень захотелось найти экологического просветителя, чтобы тот, как говорят дети, отжигал на уроке. «Вторая жизнь „ненужных“ вещей» — вот тема воркшопа от эковолонтёра Анастасии Богдановой. Она предложила ученикам на листочках нарисовать любую вещь из магазина. Далее класс поделился на три команды. Каждая команда придумала самое практичное и креативное вторичное применение нарисованным вещам, а ещё правильно распределила свои вещи в нужные отсеки раздельного сбора мусора. Мама шестиклассниц потом написала, что её дети были в восторге!

Продуктивная коммуникация

Это моё первое мероприятие с приглашённым гостем — социологом Марией Дрёминой. Устав от постоянных проверок на прочность со стороны 9 класса, я решил с помощью психологического тренинга наладить с ними контакт. И да, правильно, пренебрёг изучением новой темы по географии, но это стоило того. Мы различали толковый разговор от бестолкового, учились слышать и понимать друг друга, дискутировать. И я вместе с учениками участвовал в этих тренингах.

Чтобы приобщить учеников к романтике походной песни, к нам из Ярославля пожаловала студентка ЯГПУ, гитарист и фотограф, моя одноклассница Евгения Мельник. В конце урока Евгения вместе с классом исполнила песню «Алые паруса».

Я очень благодарен своей школе № 1273 за простор для творчества и поддержку. Всё это мы не зря организуем. Надеюсь, что кто-то из учеников заинтересуется географией больше остальных. И будет всю жизнь вспоминать про наши необычные уроки географии.