6 правил безопасности в интернете: расскажите о них восьмилетке, которому дарите смартфон
Как обезопасить ребенка от опасностей, с которыми он столкнётся в интернете? Можно, конечно, запретить заводить соцсети и вообще не подпускать к гаджетам, а можно — разговаривать и учить соблюдать правила. Это сложнее, зато эффективнее.
Гаджеты играют важную роль в жизни ребенка и подростка — в этом возрасте важно общаться со сверстниками на общие темы, быть на связи и в курсе происходящего. Но помимо развлечений и образовательного контента дети могут встретиться с жестокостью, травлей, обманом и недостоверной информацией. Рассказываем, как договориться с ребенком о разумных границах в использовании гаджетов и предостеречь от неприятностей, с которыми можно столкнуться в соцсетях.
1. Информация не для всех
Расскажите, какой информацией можно делиться в интернете, а какой — нет. Объясните, что лучше не сообщать адрес места жительства или школы незнакомым людям, даже если они кажутся дружелюбными. Никто не знает, как они решат это использовать. Покажите, как изменить настройки конфиденциальности в социальных сетях и выбрать, кто может видеть публикации и оставлять комментарии на страницах ребенка.
2. Придумать ник и безопасный пароль
Расскажите, какие никнеймы стоит выбирать в играх и приложениях. Безопасный ник не должен содержать слишком много личной информации: имя, фамилию, адрес (город, район и улица), возраст и год рождения. Поделитесь правилами составления паролей — они не должны повторяться и содержать личную информацию. Иначе пароль легко будет легко угадать и украсть аккаунт.
3. Вместе изучите, как работают приложения и соцсети
Предложите ребенку разобраться, как работают его или ее любимые приложения. Вместе найдите, как отправить жалобу или заблокировать кого-то, если возникнет такая необходимость. Если это соцсеть — спросите, можете ли вы добавить друг друга в друзья. Но не настаивайте, ребенок имеет право на личное пространство.
4. Установите правила
Поговорите о возможных последствиях слишком большого количества времени в играх и интернете — усталость, снижение качества сна, нехватка времени на учебу и общение с семьей. Договоритесь о режиме дня — времени отхода ко сну, перерывам в течение дня. Обозначьте лимит допустимого времени, которое ребенок может проводить с гаджетами и озвучьте последствия. Будьте готовы соблюдать эти правила вместе с ребенком.
5. Не угрожайте отобрать гаджеты или отключить интернет
Когда детей запугивают или контролируют слишком сильно, они могут стать более скрытными. Если случится что-то неприятное, например, ребенок столкнется с кибербуллингом, возрастает риск того, что он/она не обратится к вам за помощью, боясь наказания, и попытается решить проблему самостоятельно.
6. Обучайте ребенка критическому мышлению
Оградить ребенка от любой подозрительной или нежелательной информации невозможно. Поэтому важно научить его/ее критически относится к тому, что он/она видит в интернете, и разбираться, чему можно верить. Чтобы помочь ребенку научиться проверять информацию, обсуждайте школьные новости или видео в интернете: вместе определяйте, что из сказанного факт, а что — мнение, насколько достоверна информация и какой у нее источник.
Мы подготовили памятку к этой статье — ее можно распечатать или сохранить на телефоне
Иллюстрация: redgreystock / shutterstock / fotodom
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?- Виктория Ильина
Разговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад 
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
