«Хочешь, я буду твоей мамой?»

Есть много стереотипов о многодетных семьях с приёмными детьми. Олеся Лихунова, блогер и автор книги «Хочешь, я буду твоей мамой?», ежедневно рассказывает о своей жизни с приёмными детьми. Надя Соколова в блоге БФ «Шалаш» рассказала о книге Олеси и о том, с какими неочевидными трудностями сталкиваются семьи с приёмными детьми.
Как вы представляете себе людей, которые становятся приёмными родителями? Это бездетные пары? Это богатые благодетели, которые хотят «вернуть миру»? Может быть, одинокие пенсионеры, мечтающие «пригреть сироту» и обрести родственную душу? Мы уверены, что бывает по-разному и детей усыновляют или берут под опеку самые разные взрослые. Счастье, что эти взрослые сами рассказывают о себе и своих детях, ведут про это блоги и пишут книги. Нам не нужно гадать: можно прочитать и узнать кусочек чужой жизни.
Мы будем рассказывать о тех книгах, которые сами читаем, и начнём с «Хочешь, я буду твоей мамой?» Олеси Лихуновой. Олеся ведёт искренний и добрый блог в инстаграме (@hrizo_lit), пишет о буднях своей многодетной семьи. На вопрос «зачем?» она отвечает, что хочет показать, какие они на самом деле. Нам показалось, что это семья, которая очень любит детей, а Олеся — женщина, которая очень любит быть мамой. Своими ежедневными рассказами она постепенно развенчивает мифы и разрушает предубеждения, которые преследуют «многодетных» и «приёмных».

Ведущая «Шалаша» Надя Соколова прочитала книгу Олеси и написала резюме:
«Я не помню точно, как наткнулась на эту книгу, но меня сразу зацепило название. Тогда я только узнала о существовании «Шалаша», и мне хотелось прочитать и узнать о приёмных детях как можно больше.
Книга — это дневник мамы пяти приёмных детей, которые стали частью их семьи в течение четырёх лет. Истории-впечатления о своих кровных и приёмных детях Олеся записывала на фейсбуке, потом решила издать книгу. Автор пишет о будничной жизни, о проблемах и успехах, через которые она проходит вместе с детьми и мужем.
Главные герои книги — приёмные дети: Вадим, Галя, Кристина, Кирилл и Нина. Все дети попали в семью в разном возрасте, в разное время.
Что я узнала:
- Каждый день нужно разговаривать с приёмными детьми обо всем на свете, потому что ребёнок из детского дома может не знать, что девочка — девушка — женщина — бабушка — это стадии взросления; что в деревнях нет водопровода; что бывают не только чайники, но и самовары.
- Нужно учить просить о помощи: Олеся поняла, что её дети не заплачут, если больно ударились; не спросят, если не знают, как что-то сделать (разогреть в микроволновке суп, например); не скажут, если болит живот или течёт кровь. Важно много говорить об этом, напоминать, что родители (и другие взрослые) нужны в том числе, чтобы быть рядом и помогать.
- Прошлый опыт и образ жизни сильно отпечатываются в речи: приходится отучать задавать вопросы с использованием «всесильных» третьих лиц («мне тоже дадут/купят йогурт?»), разбирать всемирно известные сказки по словам, вместе знакомиться с речевыми оборотами вроде «день-деньской», «попытать счастья». У детей, которым с детства не читали вслух, которые не привыкли спрашивать значение непонятных слов, которым не приходилось рассказывать взрослым о том, что они сами проживают/переживают в данный момент, речь отличается от привычной нам.
- Ребёнок из учреждения привык уравнивать себя с остальными: следить, чтобы у всех было поровну; он привык делать то же, что и другие; не отделять свою личность от личности другого. Для того чтобы осознать себя отдельной личностью и научиться уважать личность другого — не подглядывать в туалете, разговаривать вежливо, вести себя тихо, если кто-то отдыхает, — нужно время.
- С каждым ребёнком семья проходит адаптацию. Не только ребёнку сложно в совершенно новом мире, но и семье приходится прилагать большие усилия, чтобы новый человек гармонично вписался в существующий порядок. Такая работа требует огромного количества эмоциональных и физических сил.
Сейчас Олеся и её муж Саша — родители уже девятерых детей: четверо кровных и пятеро приёмных. Для меня эта семья, а точнее взрослые этой семьи, являются примером настоящих взрослых: они готовы брать на себя ответственность и с достоинством её нести, излучать заботу и терпение, не уставать верить в лучшее в человеке и бороться за него, даже когда очень тяжело».
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото обложки: инстаграм Олеси Лихуновой
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе




