«Мам, ну купи собачку!» Что делать, если ребенок просит питомца, а вы — против

Карлсон улетел, но обещал вернуться, а ребенок так и не перестал просить собаку? В блоге БФ «Шалаш» рассказывают, как родителям реагировать на желание детей завести питомца.
Первое, что вам стоит сделать, — спросить у ребенка, почему он хочет завести питомца. Узнайте, как давно он об этом думает. Ответ поможет понять, какие потребности стоят за этим желанием. Например, дети могут задуматься о домашнем животном, если их беспокоит чувство одиночества в школе, переживания, стресс или страх.
Если желание ребенка связано с трудностями, это не значит, что вам не следует заводить питомца. Просто, зная о проблемах, с которыми сталкивается ребенок, вы можете помочь ему или ей справиться с ними, а потом уже вернуться к разговору про животных.
Если вы готовы завести питомца
Взвесьте все за и против
Дайте себе время, чтобы обдумать решение и взвесить все плюсы и минусы. Несмотря на договоренности и разделение обязанностей, домашнее животное — это ответственность взрослых. Появление питомца чаще всего требует пересмотра некоторых правил и привычек в семье — это касается всех. Поэтому обсудите вопрос с остальными взрослыми, а когда придете к общему мнению, то поговорить надо будет и с детьми. После этого сообщите о своем решении ребенку.
Уточните пожелания ребенка
Попросите ребенка рассказать, кого ему или ей хотелось бы взять в семью:
- Вид и размер животного: это может быть кошка или собака, птица, грызун или даже рептилия;
- Порода и возраст: важно ли это для ребенка? Может быть, важен его цвет или особенности?
- Вы возьмете животное из приюта или его можно купить только в зоомагазине и у заводчиков?
Если ребенку трудно определиться, можно предложить пофантазировать, чем они будут заниматься с любимцем, какой у него будет характер и что ему будет нравиться. Исходя из ответа, вы сможете предложить варианты или вместе поискать, какие животные и породы подходят под это описание.
Обсудите, что поменяется
- Привычки семьи. Расскажите ребенку, что появление животного может многое изменить в привычной жизни. Некоторые питомцы не могут надолго оставаться одни, нуждаются в прогулках или специальном уходе. Расскажите на примерах, что предстоит поменять в вашей рутине, чтобы это не стало неожиданностью.
- Правила и обязанности. Обсудите с семьей, какие новые правила вам нужны. Например, перед уходом из дома нужно проверять, что нигде не валяются вещи, которые животное может погрызть и испортить. Договоритесь, кто возьмет на себя основной уход за питомцем и что должны знать остальные, чтобы ему помочь или подменить.
- Поговорите о безопасности. Поговорите с семьей о том, как сделать дом безопасным и для вас, и для питомца: какие продукты и растения могут нанести ему вред, какие места в квартире нужно изолировать, а какие — всегда оставлять доступными.
Детям младшего возраста можно рассказать о том, как обращаться с животным аккуратно и чего точно не стоит делать, чтобы не получить укусов и царапин.
Если планируете завести собаку — отдельно проговорите правила выгула и поведения на улице. Например, можно договориться, что младшие дети гуляют в сопровождении взрослого, даже если собака миниатюрной породы. Объясните, как поступать в сложных ситуациях. Например, если собака потерялась, если другие животные или люди проявляют агрессию.
Обсудите будущее
В зависимости от вида животного, которое вы выбрали, поговорите с ребенком о том, что будет происходить дальше. Если это питомец с небольшой продолжительностью жизни — убедитесь, что ребенок знает и понимает это.
Обсудите, что будет происходить, когда ребенок будет далеко от дома, например, поедет в лагерь или поступит в университет в другом городе. Это не нужно планировать подробно, но важно, чтобы дети понимали — питомца не всегда можно взять с собой.
Если на каком-то этапе вы засомневались в решении
Сообщите об этом ребенку и отложите этот вопрос на время, чтобы еще раз всё обдумать. Если это ваш первый питомец и вы переживаете, что дети не до конца понимают, чего можно ожидать, найдите для него или нее возможность примерить на себя роль владельца. Например, можно побыть зооняней, гулять с собаками друзей и знакомых или взять на передержку животное на время отъезда хозяина.
Так и ребенок, и вы сможете оценить свои силы и проверить, подходит ли это вам. Обязательно обсудите впечатления, чтобы помочь ребенку проанализировать этот опыт.
Если вы против питомца
Объясните свое решение
Расскажите, почему вы не готовы к этому шагу. Например, это может не укладываться в ближайшие планы семьи или вы пока не можете позволить себе расходы на уход за животным.
Выслушайте реакцию и поддержите, если это расстроит ребенка. Скажите, может ли измениться решение в будущем, и если да, то когда можно будет вернуться к разговору.
Попробуйте другие варианты
Если ребенку важно наблюдать за животными и проводить с ними время, подумайте, как предоставить ему эту возможность. Например, можно брать животных на короткую передержку, помогать приютам или почаще проводить время с друзьями и родными, у которых есть питомцы.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Javier Brosch / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







