Удобный ребёнок: с какими проблемами он столкнётся, когда вырастет

Послушные дети — гордость родителей и учителей. С ними всегда комфортно и спокойно. Но чем это послушание обернётся для самого ребенка, когда он станет взрослым? Рассказывают в блоге благотворительного фонда «Шалаш».
Удобное поведение складывается из качеств, которые сами по себе считаются хорошими: отзывчивость, ответственность, внимательность к окружающим. За эти качества взрослые часто хвалят детей. Чтобы не расстроить окружающих и оправдать их ожидания, дети могут игнорировать собственные желания и потребности — вот это уже вредит им самим.
Взрослые часто считают, что удобное поведение и послушание — это одно и то же. Дети же должны вести себя так, чтобы не мешать окружающим! Проблема в том, что неудобное поведение — абсолютно нормально для ребенка. Часто за «неудобностью» скрываются активность и подвижность, богатое воображение, любопытство и желание фантазировать. Отличие неудобного поведения от трудного в том, что оно не вредит ребенку или окружающим, но может приносить дискомфорт.
Задача взрослого — помочь ребенку найти альтернативные способы выражать себя и уметь разбираться, в какой ситуации его или её поведение уместно, а в какой нет.
Если ругать, наказывать или игнорировать ребёнка, когда он или она ведет себя «неудобно», то это может привести к тому, что он/а станет во всем ориентироваться на ожидания взрослых, чтобы избежать наказания и, наоборот, получить похвалу. Эта привычка может перейти и во взрослую жизнь. Тогда человек будет «удобным» для друзей и коллег, стараться соответствовать их представлениям и идти на уступки, часто забывая о своих желаниях и комфорте.
С какими проблемами столкнётся ребёнок, а потом и взрослый?
1. Неумение слышать собственные желания
Умение прислушиваться к себе — навык, который слабеет без практики. Игнорирование желаний и ощущений меняет отношение ребенка к самому себе. Со временем это становится привычкой, из-за которой бывает сложно отличать свои настоящие желания от чужих, понимать и проживать свои эмоции, разбираться в том, что нравится, а что нет.
2. Уступчивость как привычка
Со временем окружающие привыкают к удобному поведению, оно становится ожидаемым. Тогда попытки изменить его могут усложнять отношения. Например: ребенок обычно давал свои игрушки, когда об этом просили другие дети, а потом решил отказывать, когда захотел поиграть сам. Это нормальный поступок, но другим детям, которые уже привыкли получать желаемое сразу, может показаться, что этот ребенок стал хуже к ним относиться.
3. Отсутствие взаимопонимания
Стараясь угодить, ребенок может поддерживать чужие идеи, но не решаться предлагать свои. Это случается из-за страха быть отвергнутым или нежелания вступать в спор. Но другие люди могут не знать об этих переживаниях и воспринимать такое поведение по-своему. Например, если ребенок соглашается на предложение провести время вместе, но не проявляет инициативу сам, это может выглядеть как незаинтересованность в общении.
4. Неумение сближаться с людьми
Ребёнок, который ведёт себя удобно, хочет нравится человеку, но не заявляет о себе и своих чувствах по-настоящему. Это может мешать поделиться со взрослыми проблемой или подружиться со сверстниками. Когда он перестаёт подстраиваться и учится рассказывать близким о вещах, которые его обижают и волнуют, ему легче выстраивать равноправные и здоровые отношения с окружающими.
Фото: Branislav Nenin / shutterstock / fotodom
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе











