Придумано учителями: проект «Волонтёры большого города»

В России много классных педагогов, которые могут предложить действительно важные проекты для школьников. Наш блогер Андрей Рябченко как раз из таких учителей. Он с коллегами предлагает проект, который поможет школьникам начать волонтёрскую деятельность и получить новый опыт.

Меня зовут Андрей Рябченко, я учитель московской школы 1002, классный руководитель, капитан команды. Я и четверо коллег — Елена Белогорцева (учитель биологии и экологии), Сергей Караев (учитель информатики), Анжела Коберник (педагог дополнительного образования) и Екатерина Сахарова (психолог) — полуфиналисты конкурса «Учителя года Москвы — 2020».

По условиям конкурса мы должны предложить городу проект, который, в случае если он понравится, будет реализован в масштабах Москвы. Мы предлагаем социально значимый образовательный проект «Волонтёры большого города», суть которого кратко: «Учимся помогать».

В России 2018 год был объявлен президентом Годом добровольца и волонтёра. Однако и после завершения «официального» Года понимание, что добровольчество — это важно и нужно, особенно подросткам, как нам кажется, очевидно.

Главные проблемы подростков, желающих стать волонтерами, как мы выяснили по опросам ребят, — незнание, как им стать, куда обратиться и боязнь неудачи в первый же день, потому что «нас же к этому не готовили». Наш проект поможет тем школьникам Москвы, которые хотят, но не знают «как, куда и а вдруг».

Проект предполагает:

1. Сотрудничество с социальными партнёрами, которые готовы будут принять в качестве волонтеров школьников 8-11 класса. Социальными партнерами могут выступить благотворительные фонды, московские комитеты и департаменты, экологические движения, средства массовой информации, которым интересно получить не просто волонтёров, а подготовленных добровольцев, получивших углубленное знание по профилю партнёра.

2. Создание совместно с социальным партнёром учебного плана, по которому подросток получит углубленные межпредметные знания перед приходом в ряды добровольцев.

Читайте также

Восьмилетняя Даша не может двигаться, говорить и самостоятельно дышать, но всё равно учится в школе

3. Создание педагогами 10-12 уроков в Московской электронной школе по учебному плану, согласованному с партнёрами. Учащийся, решивший попробовать себя в волонтёрстве, должен будет самостоятельно пройти данные уроки, выполнив в конце каждого и отдельно в финале серии уроков контрольное задание, которое подтвердит получение им знаний, а также серьёзность его намерения.

4. Создание информационного портала, на котором московский школьник может выбрать заинтересовавшее его направление волонтёрской деятельности. Там же он начнёт прохождение уроков в МЭШ.

Как итог: подросток, изучив учебные материалы и сдав экзамен, приходит к социальному партнеру на 1-2-3 недели, становясь добровольцем.

Проект может быть полезен всем сторонам, в нём участвующим:

• Для школьников это развитие коммуникативных способностей, профориентация, развитие эмпатии, а также получение углублённых знаний по интересующему их направлению.
• Для социального партнёра это получение подготовленных волонтёров, доказавших серьёзность своих намерений. Если партнер — организация, которая нуждается в специалистах редких или востребованных специальностей, (реставраторы, например), это также и профориентация.
• Для педагогов это развитие в воспитанниках эмпатии, коммуникативных способностей, а значит и профилактика многих негативных явлений школьной жизни (буллинга, например).
• Для Департамента образования и науки Москвы это вовлечение многих организаций города в образовательную сферу, создание условий, при которой школьники самостоятельно получают углубленные знания.

Перспективы проекта:

Постепенное увеличение числа социальных партнёров и числа школьников, которые смогут принять участие в проекте. Предполагается, что за первые три года существования проекта партнерами могут стать 15-20 компаний, около 800-1000 школьников получат опыт добровольчества.

После апробации в Москве проект может быть расширен до масштабов России вместе с распространением Московской электронной школы.

Когда проект докажет свою эффективность, за участие в нём школьникам могут быть начислены дополнительные баллы ЕГЭ как за индивидуальные достижения.

До 14 февраля наша команда должна представить отзывы, отклики СМИ, предварительную заинтересованность возможных социальных партнеров в проекте, чтобы иметь возможность реализовать его в масштабах Москвы.

Ждём ваших откликов и, самое важное, критику!

Иллюстрация: Shutterstock (Vectorium)