48 текстов в день: история одного проверяющего на Тотальном диктанте

20 апреля прошел юбилейный, 20-й Тотальный диктант. Больше миллиона человек онлайн и офлайн собрались в один день, чтобы проверить свои знания по русскому языку. Наш блогер, учитель Анастасия Дурягина, в этом году тоже решила принять участие в этом мероприятии. Правда, на этот раз в качестве проверяющего.
Как проходила проверка
О том, что я могу стать проверяющим на Тотальном диктанте, мне написала коллега-филолог. Идея мне очень понравилась — я никогда в таком формате не работала, хотя сама не раз была участницей этой акции. Подать заявку просто: надо заполнить анкету, указать свои ФИО, образование, опыт проверяющего, рассказать, принимали ли участие в Тотальном диктанте раньше и сколько баллов набрали. Координатор проверяет твою анкету, если подходишь — присылает ссылку на закрытый чат, в котором собираются все проверяющие.
Перед стартом диктанта все проверяющие должны пройти инструктаж, причем приходят и те, кто впервые участвует в проверке, и те, кто проверял работы раньше. 20 апреля к 10 утра я пришла в университет им. Герцена. Экспертная комиссия подробно рассказала, как проверять работы и выставлять отметки, какие ошибки засчитывать, а что считать просто опечаткой.
Один текст проверяют два филолога. Первый указывает на ошибки, делая пометки на полях, но не исправляет их, второй проверяет после коллеги и выставляет отметку.
В первый день мы проверили с коллегой 34 работы, во второй — 48. Работы были очень разные: были идеальные, написанные на пятерки — за таких участников очень радовались, были и такие, будто человека заставили участвовать. Особенно приятно было проверять работы, написанные красивым почерком.
Какие ошибки допустили участники
Сам текст автора Анны Матвеевой, который писали участники, был простым, понятным и интересным. Поэтому в этом году больше всего ошибок допускали в расстановке запятых. Например, в этом предложении «…я сочиняла для неё в детстве: каникулы в поместье, бал, пусть и провинциальный, а ещё, разумеется, безумная любовь и роковое предательство» эксперты засчитывали сразу 9 вариантов расстановки знаков препинания.
Вот еще одно предложение, которое вызвало сложности: «Моя бабушка вела предельно честный — по её собственному выражению, объективный — дневник». Вводную конструкцию тут нашли почти все, но то, что она относится к слову «объективный», догадались немногие.
Участники также пропускали запятые в причастных и деепричастных оборотах. Думаю, что просто подзабыли правила. Хотя перед диктантом всегда можно послушать курсы, чтобы освежить полученные в школе знания.
Еще были ошибки, связанные с тем, что человек просто не расслышал слово. Ошибались и те, кто диктовал текст: в одной аудитории, например, диктор прочитал «гигиеническую» вместо «гигиеничную». Эксперты решили засчитывать эту ошибку как опечатку.
Вот еще несколько итогов, которые могу подвести после этого интересного приключения:
- Проверять работы интересно, хотя работа эта монотонная, требующая предельной концентрации внимания.
- Каждому проверяющему выдается благодарственное письмо.
- Проверять надо несколько часов подряд. В первый день у меня ушло 6,5 часа, во второй — 8,5.
- Хорошо идти на проверку со знакомой коллегой, так интереснее.
Мне этот опыт показался полезным. В следующем году пойду проверять Тотальный диктант еще раз. А вам, дорогие читатели, советую просто принять участие в этом мероприятии — это и новые знакомства, и новые знания, и просто интересный способ провести выходной с пользой.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Алексей Майшев / РИА Новости
Популярные комментарии
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
ОльгаРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год







