4 книги для учителей, которые можно почитать на каникулах

Читать книги о детской психологии или искать новые подходы к преподаванию учителя во время учебного года, как правило, не успевают. Зато на каникулах такая возможность есть! Наш блогер Алихан Динаев советует 4 книги, которые точно заинтересуют и педагогов, и родителей.
1. «Хочу учиться! Вызываем интерес к учебе по методу STEAM», Таня Медведева
Про STEM (естественные науки, технологии, инженерное дело, математика) все так или иначе слышали. Однако мир XXI века добавляет в эту концепцию еще и А — art — искусство или творчество. Суть STEAM-подхода в междисциплинарном и максимально прикладном подходе, интеграции всех пяти дисциплин в единую модель обучения.
Как это работает? Предметом изучения становится не какая-то тема из школьного курса, а определенное явление (процесс) или личность. И вся работа на уроке (уроках) строится вокруг этого центрального элемента, позволяющего понять, как взаимосвязаны разные элементы в мире.
В книге много практических советов и идей. Какие-то из них, безусловно, будут вам знакомы и понятны. Какие-то наверняка будут новыми. Возможно, главная идея книги в следующем: чтобы вызвать интерес ребенка к науке, надо показать ее с разных сторон, использовать разные форматы, приемы, технологии — играть, экспериментировать, дискутировать, выходить за пределы школьного кабинета и школы в целом, исследовать, находить связи.
2. «Магия на 1-2-3. Как перестать срываться на ребенка и начать общаться спокойно и с удовольствием», Томас Фелан
Ребенок устраивает истерику? Грубит вам? Превращает обои в живописное полотно? Вот что советует автор книги: не вступайте в перепалку и не проявляйте эмоций. Вместо этого просто скажите: «Это один!» Подождите пять секунд. Если ребенок продолжает гнуть свою линию, скажите: «Это два!» Дайте еще пять секунд тишины, а потом добавьте: «Это три!» — и отведите ребенка в его комнату, где он должен будет просидеть столько минут, сколько ему лет. Дайте сыну или дочери возможность провести эти минуты наедине с собой (тайм-аут).
Скажу честно: я не думал, что это сработает. А потом испробовал эту методику на младшем сыне. И всё получилось с первого же раза! За пять дней я отправлял его «подумать о жизни» на 3 минуты всего два раза.
Книга не только учит нас правильно считать до трех. Автор выделяет стоп-поведение, которое нужно останавливать с помощью счета, и старт-поведение — когда мы хотим побудить ребенка что-то сделать (убрать игрушки, поесть, почистить зубы, лечь спать). Для старт-поведения счет не работает. Вместо него автор предлагает другие инструменты. Какие? Читайте книгу — и узнаете.
3. «Он первый начал», Даниэле Новара
«Не лезьте в детские конфликты!» — вот главная мысль книги известного итальянского педагога. И сначала эту точку зрения сложно принять. Я нетерпим к детским ссорам. Когда вижу, как дети ругаются или дерутся, мне хочется тут же остановить их, разнять, успокоить, решить конфликт, помирить.
Мы, родители и учителя, придумываем десятки способов разрешить конфликт, пытаемся быть судьями в детских спорах, нервничаем, переживаем, виним себя, расстраиваемся и испытываем клубок неприятных эмоций. Но исследования говорят нам, что большинство детских ссор заканчивается через минуту! И без всякой помощи взрослых! И если дети мирятся за минуту, и если ссоры так полезны, и если дети (особенно до 6 лет) практически не могут причинить друг другу физический вред, то стоит ли нам так сильно переживать из-за этих конфликтов и портить жизнь себе и детям?
«Нет!» — уверенно говорит автор и предлагает методику «Ссоримся с пользой», состоящую из простых шагов.
4. «Курс эффективного преподавателя», Томас Гордон
Скажу честно: эта книга меня немного разочаровала. Я читал и постоянно думал о том, что это мне уже знакомо, это я уже читал. Только прочитав заключение, я узнал, что книга написана примерно 60 лет назад и считается классикой педагогической литературы.
Если вы активно читаете современную педагогическую литературу, то концепции активного слушания и Я-сообщения вас не впечатлят. Как и порой чрезмерно многословные объяснения того, почему в школе работать нелегко. Об этом мы и сами знаем. И, скорее всего, лучше Томаса Гордона. Но если вы молодой педагог или будущий учитель, то эта книга совершенно точно будет вам полезна и интересна.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Everett Collection / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?








