7 способов запомнить новые слова на английском. Без карточек и ассоциаций

Новый язык — это тысячи новых слов. Как к ним подступиться и увеличить свой словарный запас? Наш блогер Саша Клюева поделилась своими способами запоминать английские слова. И никаких стикеров на диване и холодильнике!
Я уверена, что не надо скупать книги по типу «Как запомнить английский язык за месяц». Потому что никак вы английский за месяц не запомните. Но есть веселые и легкие техники запоминания иностранных слов, которые облегчат этот процесс и сделают его эффективным. Пригодятся эти методы и вам, если вы решили учить английский сами, и школьникам, которые только начинают своё знакомство с языком.
Интернет предлагает десятки техник запоминания английских слов: от карточек, на которых с одной стороны написано слово на английском, а с другой — перевод, до метода ассоциаций. Например, слово «look» можно сравнить со словом «лук».
Для меня эти приемы оказались бесполезными. Слова не учились, идиомы не запоминались. Расписывать карточки оказалось слишком долго и нудно. В учебниках лайфхаков, как запомнить много слов, а главное — начать использовать их в речи, обычно нет. Если вы столкнулись с такой же проблемой — когда желание и мотивация есть, а идей, как запомнить что-то — нет, то этот текст для вас. Эти методы помогли мне самостоятельно, без курсов и школ, повысить свой уровень английского с Beginner до Upper-Intermediate за 2 года.
1. Интервьюирование
Откройте любое интервью любимого актера, певца, артиста, художника, на которого вам приятно смотреть и, я надеюсь, которого приятно слушать. Внимательно выслушайте каждый вопрос интервьюера. Поставьте видео на паузу и попробуйте ответить на них.
Не пытайтесь обойтись двумя фразами. Отвечайте так, будто вопрос задан именно вам. Помните, что вы тренируете speaking skills и проверяете свой словарный запас. Если вам тяжело воспринимать речь на слух, включите субтитры. Отвечая на вопрос, выписывайте слова, перевод которых не знаете.
2. Записывайте определения слов на английском
Выписывая слово или словосочетание, записывайте рядом определение на английском языке. Не нужно смешивать произношение и грамматику одного языка и другого, чтобы не создавать ложных ассоциативных связей. Определение поможет вам детальнее запомнить контекст, в котором слово или словосочетание употребляется.
3. Не выписывайте все незнакомые слова
Если вы читаете книгу, смотрите фильм или видео, и вам попадается слишком много незнакомых слов — не стоит выписывать их все. Это занимает очень много времени, у вас быстро пропадает мотивация, потому что это ужасно скучно. Когда я вижу листок с 10 или 15 незнакомыми словами, желание прикасаться к нему исчезает моментально.
Некоторые преподаватели английского рекомендуют запоминать 5 слов в день. Если можете запомнить больше — делайте это. Но даже если вы будете учить по 5 слов в день, за месяц получится уже 150 слов. Неплохо, да?
4. Подбирайте синонимы
Зачем это делать? Синонимы обогатят вашу речь, и вы не будете звучать как робот, который на любой вопрос отвечает односложно — так, как записано в его программе. И еще один бонус: тем больше синонимов вы знаете, тем проще будет заменить слово, которое вы забыли.
5. Находите примеры
Слова не существуют отдельно от предложений и текстов. Вам важно понимать, в каких ситуациях вы можете их использовать. Для каждого незнакомого слова записывайте примеры использования — одного-двух примеров будет достаточно. Например, фразовый глагол «to ice out» можно использовать в «he is icing me out» — «он игнорирует меня».
6. Не отказывайтесь от транскрипции
Люди не уделяют должного внимания транскрипции: кто-то забывает про нее, кто-то — не обращает внимания, мол «я сам все знаю». Транскрипция необходима для того, чтобы понимать правильное произношение слова. Не забывайте, что английский — язык звуков. Мы не произносим каждую букву в слове, в отличие от русского. Вспомним слово «queue», где из пяти букв читается только первая.
7. Подбирайте выражения-ассоциации
Придумайте словосочетание с новым словом, которое будет связано с вами, вашими воспоминаниями или с вашей жизнью. Например, можно написать слово «integrity», а можно «my brother is a man of integrity (мой брат — честный человек)».
Ну и, конечно, периодически повторяйте новые слова и словосочетания. Кевин Хорсли, лектор международного уровня, в книге «Unlimited memory» рекомендует следующую схему: после 1 часа, на следующий день, через 3 дня, через 7 дней, через 14 дней, через 21 день, через 28 дней, через 2 месяца, через 3 месяца.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Jolygon / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









