Без репетитора в выпускном классе, кажется, не обойтись. Мы скорее удивимся, если увидим ребёнка, который закончил школу без помощи репетитора, чем третьеклассника, у которого репетиторов уже четыре (по математике, русскому, английскому, ну и чем-нибудь ещё, чтобы наверняка). Но вот поиск нужного педагога — это почти всегда аврал, стресс и сомнения. Татьяна Волошко объясняет главные ошибки при поиске и выборе репетитора.
1. Хороший репетитор хорош для всех задач
Занятия с репетиторами — удовольствие не из дешевых. И чтобы эта статья семейных расходов не была бессмысленной, нужно в первую очередь понять, зачем вы собираетесь нанимать репетитора. За очень редкими исключениями репетитор-универсал — это примерно то же самое, что и кандидат «околовсяческих» наук. И для решения разных задач вам зачастую нужны совершенно разные люди.
Дублировать материал школьных занятий и выполнять домашнее задание с ребенком
Самая простая и вполне понятная цель родителей, заинтересованных в том, чтобы ребенок был успешным, имел стабильно положительную оценку и не отставал от класса ни при каких обстоятельствах, а лучше — опережал. Для этой цели подойдет преподаватель, знающий материал на уровне школьной программы и владеющий понятными методами объяснения.
Наверстать упущенные знания (подтянуть отставшего от класса)
Этот пункт, на самом деле, объединяет множество самых разных ситуаций и здесь очень важно понимать, по какой причине ребенок отстал. Если выпал из учебного процесса, например, по болезни, нужен любой опытный человек (кстати, совсем не обязательно школьный учитель), который сумеет объяснить пропущенный материал в сжатые сроки. А если ребенок уже не первый год просиживает уроки впустую, в идеале сильный преподаватель должен быть еще и неплохим психологом, который поймет, как заинтересовать ребенка именно этим предметом. А это уже совсем другие навыки.
Подготовить к экзамену
Здесь, на первый взгляд, все прозрачно. Ищем педагога с положительным опытом подготовки детей непосредственно к ЕГЭ. Правда, если предполагается, что ребенок продолжит изучать предмет и после школы, стоит подумать о том, чтобы педагог был не только идеальным тренером, но мог по-настоящему заинтересовать предметом. Хотя бы для разрядки и смены ритма занятия.
Разумеется, в мире есть некоторое количество идеальных репетиторов, которые сильны во всем, но уповать на то, что вам обязательно попадется именно такой, все же не стоит.
2. Моему ребенку нужен самый сильный репетитор в городе/в районе
Как бы хорошо ни отзывались о преподавателе ваши знакомые и каким бы сильным он ни был на самом деле, нельзя гарантировать, что он подойдет и вашему ребенку. Особенно в подростковый период, когда для возникновения антипатии достаточно небрежной прически или резкого запаха духов. И опять-таки, если этот репетитор всю жизнь готовит к поступлению в физико-математический класс мотивированных детей, вряд ли он будет идеальным решением, если вы хотите подтянуть ребенка с тройки до четверки в четверти.
3. Чем выше стоимость занятий, тем лучше репетитор
Это далеко не всегда так. Порой студент, у которого еще свежи в памяти воспоминания о сдаче ЕГЭ, за условные деньги подготовит выпускника гораздо лучше, чем маститый преподаватель. К тому же в ситуации, когда репетиторов ищут через друзей и знакомых, высокая стоимость занятий зачастую не объясняется ничем, кроме «она так берет» или «все ему столько платят».
Из-за значительного разброса цен, любая средняя цифра будет напоминать «среднюю температуру по больнице». К тому же многое, разумеется, зависит и от региона. Для Москвы и Подмосковья в качестве ориентира можно назвать сумму в 1000 рублей за астрономический час.
4. Репетитор из вуза — лучший вариант для одиннадцатиклассника
С введением ЕГЭ этот тезис полностью утратил свою актуальность, но миф об этом продолжает жить. Еще в начале двухтысячных существовала настоящая каста репетиторов, которые готовили выпускников к поступлению в конкретные престижные вузы, и их услуги всегда были самыми высокооплачиваемыми. Следуя стереотипам, современные родители, а особенно те, у которых старшие дети окончили школу до введения новых образовательных стандартов, готовы встать к ним в очередь и сегодня, в чем теперь нет совершенно никакой необходимости. ЕГЭ одинаков для всех вузов, и институтский педагог при подготовке к нему далеко не всегда лучшее, а порой и совсем неудачное решение.
5. Репетитор отвечает за успеваемость и результаты ребенка
Самое расхожее заблуждение. Появление репетитора не отменяет родительского контроля и участия в процессе. Поэтому не удивляйтесь, если вы расслабитесь и полностью положитесь на репетитора, а потом не обнаружите у ребенка никакого прогресса. Причин может быть несколько: ребенку не подходит способ объяснения материала, он не выполняет домашних заданий или репетитор не смог установить контакт с учеником. Чтобы узнать об этом, вероятно, придется присутствовать хотя бы на первых занятиях. Если это смущает вашего ребенка, попросите оставить приоткрытой дверь. Также не поленитесь ознакомиться с требованиями преподавателя, расскажите об индивидуальных качествах ребенка; четко донесите свои пожелания и только после этого делайте выводы, подходит вам этот человек или нет.
6. Репетитор не должен задавать домашнее задание
В этом пункте многое зависит от целей и задач занятий. При этом очень важно понимать, что некоторые результаты достигаются исключительно путем тренировок и методичного исполнения типовых или же, наоборот, творческих заданий. Каким бы сильным ни был домашний преподаватель, достижением ученика становится только то, что добыто им самим.
7. Результат должен быть незамедлительным
Так не бывает. Не ждите пятерок после первых занятий. Иногда имеет смысл заранее составить с репетитором прогноз успеваемости. Все-таки постоянное пребывание в состоянии «ну когда уже все будет?!» еще никому не пошло на пользу.
8. Репетитора нельзя менять
Занятия даже с самым лучшим репетитором однажды могут потерять свою эффективность. Достигнув отличных результатов в первый год, не исключено, что в следующем ребенок утратит интерес к предмету или к преподавателю. Это не катастрофа. И очень вероятно, что и вины репетитора в этом нет. Случается, что подростки устают от общения с одним и тем же человеком или просто переходят в другую возрастную категорию, где прежние методы и приемы не работают. В этом случае стоит задуматься о замене учителя. Или же о том, что ребенку он больше (или пока) не нужен.
Никак не могу найти такого, который заинтересует математикой дочь. Отсутствие интереса породило какую-то ненависть к предмету. А учителя в школе только про ОГЭ…Перефразируя Ломоносова: «Математику уже затем учить надо, что скоро ОГЭ сдавать придется».
Получается, только для этого? (((
Я бы добавила еще несколько пунктов:
1. Выбирайте репетитора вместе и прислушивайтесь к вашим детям. На уроки будут ходить не родители, а дети, и если ребенку по каким-то причинам (неважно, по каким: учитель слишком строг, слишком мягок, объясняет неразборчиво и слишком быстро) некомфортно с педагогом, все усилия можно делить на десять. Внутренний комфорт ученика очень важен для эффективной работы, и здесь очень важно следить за его состоянием, спрашивать, как прошли уроки у обеих сторон процесса.
2. Не «насилуйте» ребенка. Вот честно. Бывают предметы, которые просто не твои. Ты можешь расшибиться в лепешку, найти лучших преподавателей, да хоть танец с бубном изобразить, но если ребенку неинтересно, с большой вероятностью ему это не нужно. Будьте прагматиками: почему вы, например, считаете, что если вам за всю жизнь косинусы не понадобились, они понадобятся вашему ребенку? Позарез надо сдать экзамен? Зачем? И задайте себе еще один очень полезный вопрос: «А что будет, если он не…?» (не сдаст экзамен, не поступит в нужный вуз, не получит пятерку?).
Меня как репетитора часто спрашивали: «Говорят, что не бывает детей, неспособных к языкам, нужно только найти подход, это правда?». Так вот: «Нет, это не правда, это просто рекламный ход». У всех детей способности разные (как и скорость обучения). У всех есть музыкальный слух? Все умеют рисовать? Каждый умеет умножать трехзначные числа в уме? Это нормально, что все дети разные. Это нормально, когда у ребенка просто нет способностей. В таких случаях он выучит язык посредственно, но профессиональным переводчиком никогда не будет. И это тоже нормально. Пять классов музыкальной школы тоже не из всех делают композиторов или дирижеров.