
Почему родители разрешают детям играть в мобильные игры, что в этих играх пугает и какие игры больше всего нравятся детям? Институт современных медиа (MOMRI) провёл опрос и выяснил предпочтения и страхи большинства родителей.
Хорошо или плохо, что дети играют в мобильные игры и приложения? Этот вопрос волнует, пожалуй, каждого родителя. Проведённые MOMRI опросы показали, что сегодня в крупных городах России к десяти годам почти у каждого ребёнка есть собственный мобильный телефон или планшет, а то и всё сразу. При этом 76% родителей играет в обычные развивающие игры с детьми, а используя телефон и планшет — только 15%.
Несмотря на отношение в обществе к мобильным играм как к развлечению, большинству родителей важно то, что ребёнок осваивает с их помощью новые технологии.

При этом многие родители высказывают опасения за ребёнка. Правда, обеспокоены они не только физическим здоровьем, но и эмоциональным: ведь мобильные игры в целом до сих пор ассоциируются с чем-то ярким, мигающим и раздражающим. А вот о том, что ребёнок может стать зависимым от игр, родители беспокоятся меньше всего.

В детстве и мальчики, и девочки играют в одни и те же развивающие игры, однако с возрастом их интересы начинают сильно отличаться. В то время как мальчиков поглощают «стрелялки» и стратегии, девочки всё чаще отдают предпочтение пазлам и головоломкам.

В конце концов, даже самые упорные родители-ретрограды опускают руки и пасуют перед мобильным контентом. Довольно быстро становится понятно: если запрещать ребенку путешествовать внутри приложений и игр, то он всё равно отправится в это путешествие — просто без вас.
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026








