10 принципов Хогвартса, которые могут работать в реальной жизни

Чего только не делали с книгами про Гарри Поттера. На их примере объясняли и методы рационального мышления, и историю, и философию, и даже религию. При этом все время немного забывалось, что это не просто героическая история о взрослении, добре и дружбе, но тщательно продуманная система образования, во многом скопированная Джоан Роулинг с британских закрытых школ (интернатов), куда дети уезжают на целый год. Илья Клишин рассмотрел основные элементы этой системы и взвесил их плюсы и минусы.
1. Всего одна ступень образования
В мире волшебников нет ни детских садов с одной стороны, ни университетов с другой. Предполагается, что к 11 годам, то есть к первому году обучения в Хогвартсе, ученик должен иметь откуда-то базовые навыки для дальнейшего обучения, то есть уметь хотя бы читать, писать и считать. При этом, как и родители-маглы, многие волшебники и в силу рода своих занятий, и в силу характера едва ли могут считаться хорошими педагогами. Также совершенно неясно, почему после окончания школы чародейства и волшебства семнадцатилетние подростки сразу устраиваются на работу, например, в госорганы (Министерство магии) или даже спецназ (авроры) без какого-то дополнительного высшего или хотя бы профессионально-технического образования. На эту тему в мире Гарри Поттера даже не ведется общественная дискуссия.
2. Система факультетов
Разделение на четыре факультета производится по четырем психотипам: смелые, хитрые, умные и добрые. С одной стороны, это упрощает социальную адаптацию ребенка (умному проще освоиться среди умных и так далее), с другой — ведет к формированию полузамкнутых сообществ. Например, не вполне понятно, насколько уместно всех подростков с плохими наклонностями отправлять в Слизерин, создавать своего рода «отстойник» плохишей, где они смогут создавать преступные группировки. Весь опыт магических войн показывает, что большинство темных волшебников вышло именно с этого факультета. Возможно, более инклюзивное распределение учеников позволило бы негативным предрасположенностям не развиваться.
3. Накопительные баллы
Эта система способствует тому, что ребенок работает не только на себя, но и на свой факультет, на свою команду. То есть учится тому, что несет ответственность и за других. Само по себе это неплохо, но, возможно, это было бы уместнее только в старших классах, потому что мешает младшим школьникам сконцентрироваться именно на учебе. К тому же часто смешиваются баллы за учебу и за дисциплину, что тоже является довольно спорным подходом.

4. Практика вместо теории
Многие предметы — от защиты от темных искусств до ухода за волшебными существами — сводятся в основном к практике. Ученики получают минимум теории, а затем отрабатывают заклинания, пересаживают корень мандрагоры или учатся не бояться клювокрыла. В результате уже на первом курсе талантливые и прилежные ученики обладают значительным арсеналом применимых в жизни зелий и заклинаний. При этом, скорее всего, они не получают информацию о том, как физически устроен сигнал заклинания, а также к какому семейству в классификации Линнея относятся мандрагоры и клювокрылы.
5. Экзамены-тесты и профильное обучение
Здесь у магов ничего необычного. После пяти лет обучения ученики Хогвартса сдают экзамен СОВ (примерно соответствует по возрасту нашему ОГЭ), после которого они могут определиться с дальнейшим профильным образованием. При окончании школы сдается еще один экзамен ЖАБА (аналог нашего ЕГЭ), на основании которого выпускник может искать себе работу. Низкие баллы закрывают двери во многие профессии. Акцент на профильных предметах в старших классах и действующий на протяжении всей дальнейшей жизни результат выпускного экзамена делают магическую систему образования очень похожей на ту, что применяется во Франции.
6. Поточная система лекций
Лекции и семинары часто проходят для учеников из разных факультетов. Такая система в России часто используется в университетах и почти никогда в школах. Это упрощает организацию работы (лектору не приходится дважды читать ту же лекцию) и углубляет горизонтальные связи между конкурирующими факультетами.

7. Консерватизм
Несмотря на растущую толерантность к маглам (немагическим людям), в системе образования ощущается значительное пренебрежение к методологии, наработанной магловскими учеными за последние пятьсот лет. Все это сводится к предмету «магловедение», это что-то среднее между обществознанием и зоологией. Не преподаются логика, риторика, ученикам не прививаются навыки критического мышления и дискуссии. Возможно, это было бы уместно на высшей ступени образования, но она, напомним, отсутствует.
8. Самостоятельные работы
Почти по всем предметам ученики получают задание написать самостоятельные работы. Для этого приходится много работать с источниками в библиотеке. Однако тут смущает формальный подход: задание обычно определяется в длине свитков (например, десять дюймов), то есть школьники работают в первую очередь на объем, а не на содержание.
9. Непрофессиональные преподаватели
Историю магии, например, преподает призрак, который просто пересказывает учебник. Буквально: призрак. Очевидно, что иерархичная система в школе и привитый пиетет к учителям не позволяют ученикам жаловаться на них директору или в проверяющие органы. Отсутствие обратной связи ведет к плачевным результатам: профессор Снейп демонстративно унижает учеников, а контролер из Министерства Амбридж и вовсе пытает ученика. Большинство преподавателей школы большие специалисты в своих областях, однако совершенно неясно, проходили ли они хотя бы минимальную педагогическую подготовку. Также ничего не известно о переаттестации преподавателей в Хогвартсе.
10. Спорт
В Хогвартсе, как и вообще в англосаксонском мире, сделана ставка на зрелищный командный спорт в школе. За соревнованиями школьных команд следит целый стадион, куда приходят все преподаватели и приезжают родители. Впрочем, смущает отсутствие полноценной физкультуры в учебном плане. Сам по себе квиддич отлично отрабатывает реакцию и моторику, но если занятия спортом регулярно сводятся только к нему, ученики недоразвиваются физически. Возможно, им стоило бы добавить нормальный фитнес и разместить в подвалах Слизерина качалку.
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»













