На прошлой неделе на «Меле» вышел текст о новом формате обучения 11-классников в московских школах — с акцентом на подготовку к ЕГЭ. Материал вызвал массу комментариев и вопросов. Вместе с экспертами столичного образования, школьниками и их родителями отвечаем на главные из них и разбираемся, как новая система работает на практике.
В Москве решили больше внимания уделять подготовке одиннадцатиклассников к выпускным экзаменам, поэтому детям предложили новый пилотный формат обучения с акцентом на подготовку к ЕГЭ. В нем участвуют 80% 11-классников столицы из 407 школ.
В первом полугодии они завершили изучение части предметов, впервые по всем предметам написали пробные ЕГЭ, а с 1 февраля по выбранным предметам для сдачи они посещают практикумы. На занятиях подробно разбирают экзаменационные задания, чтобы лучше к ним подготовиться и меньше обращаться к репетиторам.
Вопрос. Раньше главной целью образования было всестороннее развитие личности, а сейчас, похоже, все свелось к подготовке к ЕГЭ. Школа стала просто готовить детей к поступлению в вуз, а не обучать и не воспитывать. Достаточно научиться решать тесты — и все?
Ответ. Это не так. Чтобы сдать ЕГЭ на высокий балл, тоже нужно быть всесторонне развитой личностью. Просто уметь решать тесты недостаточно: многие задания экзамена требуют нестандартного мышления, широкой эрудиции и наличия метапредметных знаний.
Интенсивная подготовка к ЕГЭ этому только помогает. Во-первых, потому что в расписании остаются уроки, необходимые для развития личности и поддержания здоровья: математика, история, обществознание, литература, физкультура, русский язык в формате практикума. А во-вторых, подготовка к экзаменам в рамках обычных учебных часов, в стенах школы, позволяет избежать лишней дополнительной нагрузки на ребят. Время после уроков останется свободным — и они смогут потратить его на любые формы саморазвития: у столичных школьников много возможностей для дополнительного образования и интересной внеурочной деятельности.
Анастасия Вишнякова, 11-классница школы № 1524: «Сейчас у меня и всех одноклассников очень волнительное время. У нас одна общая цель — сдать экзамены и поступить в университет мечты. Благодаря новому формату у нас появилась возможность лучше подготовиться к экзаменам на практикумах. На занятиях мы уже начали решать экзаменационные задания, в которых было допущено больше всего ошибок по результатам пробных ЕГЭ. Это поможет проработать пробелы в знаниях. Теперь не нужно заниматься с репетитором, потому что сейчас мы получили возможность заниматься с учителями практически в индивидуальном порядке. Так мы получим максимум пользы от оставшегося времени обучения и больше возможностей набрать высокие баллы».
Вопрос. Но разве возможно пройти программу за короткое время без потери качества — и в преподавании, и в усвоении материала? Или «ненужные» предметы просто исключили из учебного плана?
Ответ. Действительно, обучение другим школьным предметам было завершено в первом полугодии, однако вся учебная программа при этом пройдена в полном объеме. То есть никто не отменял и не сокращал предметы, все запланированные темы по каждому из них пройдены полностью. Это стало возможно за счет того, что сократились часы на повторение изученного и дополнительные проверочные работы. И это не оказало никакого негативного влияния на образовательный процесс.
Вопрос. Нагрузка на 11-классников увеличилась, при этом у них нет возможности выбрать непрофильные предметы?
Ответ. Доля практикумов по подготовке к ЕГЭ увеличилась не за счет свободного времени школьников — в соответствии с требованиями СанПиН нагрузка по-прежнему не превышает 34 уроков в неделю. И ограничений по количеству выбранных предметов нет, главное, чтобы не был превышен уровень допустимой учебной нагрузки. Это помогает не только разгрузить ребят, но и обеспечивает им качественную подготовку в стенах школы без всяких репетиторов. Новый формат позволяет адаптировать учебный план под запросы каждого ученика и тем самым значительно повысить его шансы на успех.
Предметы для сдачи на ЕГЭ 11-классники выбрали до 1 февраля. Сделать этот выбор максимально осознанно им помогли в том числе пробные ЕГЭ по всем предметам, которые ребята написали в конце прошлого года. Они позволили «отрепетировать» экзамен в условиях, максимально приближенных к реальным. Школьники смогли познакомиться с процедурой проведения, оценить свой уровень, понять, какие пробелы необходимо восполнить, чтобы набрать высокие баллы. Кроме того, пробные экзамены помогли ребятам понять, в какую группу для практикумов им записаться, чтобы подготовиться к экзамену наиболее качественно — основного или продвинутого уровня. При этом результат пробных ЕГЭ никак не влияет на итоговую оценку по предмету.
Валерий Горбунов, 11-классник школы № 947: «Новому формату подготовки к ЕГЭ я очень рад. Поскольку я планирую поступать в МГТУ имени Н. Э. Баумана, мне приходится изучать всю программу по физике углубленно. Со временем я начал понимать, что на уроках мне не всегда хватало времени, чтобы разобраться во всех сложных вопросах, поэтому приходилось заниматься еще и дома. С появлением нового формата меня определили в группу с ребятами из других классов, у которых такой же уровень знаний по предмету, как и у меня. Сейчас на практикумах мы разбираем как раз те темы, которые волновали меня больше всего. Поэтому теперь у меня появилось больше свободного времени на отдых и хобби, это очень круто».
Вопрос. А смогут ли учителя на достойном уровне подготовить школьников к сдаче ЕГЭ с учетом всех нововведений?
Ответ. Чтобы готовить школьников к ЕГЭ «по-новому», учителя прошли специальную стажировку. Обучение проводилось на базе московских школ, которые из года в год показывают стабильно высокие результаты ЕГЭ, и на курсах повышения квалификации. В творческих лабораториях, на практикумах педагоги обменивались опытом, подробно разбирали экзаменационные задания и типичные ошибки, обсуждали особенности оформления и оценивания ЕГЭ-2023. На курсах повышения квалификации они также могут узнать обо всех тонкостях и изменениях в ЕГЭ-2023 и самостоятельно разработать типовые задания в нужном формате.
Елена Сухова, учитель биологии школы № 947: «В новом формате подготовки будущих выпускников к ЕГЭ я вижу множество преимуществ. Дети уже определились со своей профессией, выбрали вузы для поступления, знают, какие предметы они хотят сдавать на ЕГЭ, и усердно идут к своей цели. Поэтому сейчас моя задача как учителя — поддержать их, помочь им справиться со всеми трудностями и дать максимум знаний. Мне крайне важно полностью охватить все темы ЕГЭ по моему предмету, и теперь благодаря проекту у меня такая возможность появилась. Сейчас наши занятия с ребятами проводятся в группах, которые распределены на базовый и продвинутый уровни, что делает подготовку качественнее и продуктивнее. При этом не могу сказать, что моя нагрузка как-то увеличилась. Я, как и прежде, вполне успеваю вести занятия не только у одиннадцатиклассников, но и у ребят 7-х, 8-х и 9-х классов. Более того, я стараюсь не отставать от своих учеников и совершенствовать навыки в профессиональной сфере. Так, совсем недавно я стала дополнительно посещать занятия ресурсных центров повышения качества обучения. Считаю, что это хороший способ саморазвития и наглядный пример для моих учеников».
Вопрос. У учителей-предметников вызывает беспокойство то, что их нагрузка сократилась. Как это отразится на зарплате?
Ответ. У небольшого числа учителей-предметников произошли изменения в нагрузке, но она не сократилась, а перераспределилась: педагоги продолжат преподавание в других классах, смогут взять часы внеурочной деятельности и дополнительного образования. Это малая доля учителей — всего 9% от общего числа задействованных в практикумах. Поводов для волнений у них также нет: нововведения не снизят зарплату, установленную на 1 сентября 2022 года. А если учитель согласится взять на себя дополнительную нагрузку, то возрастет и его заработная плата.
Ольга Басевская, директор школы № 1524: «Новый формат подготовки наших одиннадцатиклассников к ЕГЭ — это находка и новые возможности не только для учеников, но и для учителей. Теперь педагоги получили возможность работать с учениками в группах, которые распределены по уровню знаний предмета. Это значит, что учителя смогут сфокусироваться на конкретных целях той или иной группы и тщательнее проработать именно те задачи, которые вызывают у детей наибольшие затруднения. Таким образом, мы прорабатываем индивидуальные потребности каждого ученика, что значительно повышает уровень знаний детей и улучшает качество подготовки к экзаменам. В нашей школе практически все учителя 11-х классов в той или иной степени задействованы в данных практикумах. Мы продумали распределение занятий таким образом, чтобы каждому педагогу было комфортно и удобно работать с ребятами в соответствии с их графиком. Добавлю, что заработная плата учителей, у которых количество часов в связи с данным нововведением немного возросло, будет увеличена. Остальные педагоги продолжать получать свою обычную заработную плату, никакого снижения не было и нет».
Вопрос. И все же не вполне понятно — можно ли обойтись без услуг репетиторов при подготовке к ЕГЭ? Все-таки это достаточно серьезные расходы, и не всякой семье они по карману.
Ответ. Новый проект поможет оказать поддержку семьям школьников в такой важный период, как завершение обучения в школе и прохождение экзаменов: он не только попробует разгрузить ребенка на время подготовки к экзаменам, но и поспособствует его качественной подготовке без привлечения репетиторов.
Елена Новикова, мама ученика 11-го класса школы № 1363: «Главное — индивидуальный подход. Мы, родители, ожидаем только положительного эффекта от нового формата подготовки к ЕГЭ. Во-первых, благодаря тому что часть непрофильных предметов ребята уже прошли, высвобожденное время можно использовать для более углубленной подготовки к экзаменационным предметам и для разгрузки школьников — здоровье детей превыше всего! Во-вторых, отменяется усредненка, школьники разделяются на группы базовой и профильной подготовки — традиционно более сильной, четко ориентированной на поступление в вузы по выбранной специальности. А самое главное — новый подход создаст условия для индивидуальной работы с каждым выпускником для более полного раскрытия его возможностей. Дети все разные, и наконец-то меняется сам принцип подготовки — он становится максимально ориентированным на выпускника».
Екатерина Колокольникова, мама ученика 11-го класса школы «Марьина Роща»: «Конечно же, изначально я как мама одиннадцатиклассника рассматривала вариант привлечения репетитора. Но с появлением в расписании практикумов по подготовке к ЕГЭ по выбранным ребятами предметам в нашей школе такая необходимость отпала. Ритм и привычный режим школьной жизни моего ребенка не изменились, просто теперь к ЕГЭ можно усиленно готовиться в стенах нашей школы, а не после уроков. Очень отрадно осознавать, что город нас не оставил одних в вопросах подготовки к ЕГЭ и вместо дорогостоящих услуг репетиторов школа самостоятельно готовит детей к экзаменам. Уверена, что это будет эффективно».
Фото: Katerina_02 / Shutterstock / Fotodom
ЭКСПЕРТЫ
В начальной школе изменили расписание, теперь уроки начинаются в 11 утра: законно ли это. Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
ВУЗ
Как найти работу без опыта: пошаговая инструкция для студентов
ШКОЛА
Химию и физику уберут? Какие предметы исчезнут из расписания 11-х классов с февраля и при чём тут ЕГЭ. Тема, о которой уже спорят
