Что будет с ВПР этой весной: проведение работ перенесли. Почему и когда пройдут проверочные работы

О переносе сроков Всероссийских проверочных работ в последние дни активно писали отдельные региональные СМИ, а 22 марта Рособрнадзор сделал официальное заявление: проведение работ во всех школах России переносится на осень. Разбираемся, в чем причина такого решения и когда конкретно теперь пройдут ВПР.
Что произошло
1 марта РИА «Новости» сообщило о том, что Всероссийские проверочные работы в этом году напишут около семи миллионов школьников. Ожидалось, что ВПР для 11-х классов будут проведены по решению школ в сроки с 1 по 25 марта, а для 4–8-х классов пройдут в штатном режиме — с 15 марта по 20 мая. Но в 20-х числах марта в СМИ появилась информация: в школах отдельных регионов проведение весенних проверочных работ переносится на осень.
Об этом сначала сообщили чиновники и СМИ Татарстана, Карелии, Бурятии, Забайкальского края, Волгоградской, Кировской и других областей. А вечером 22 марта официальное заявление о переносе сроков проведения работ во всех школах России сделал Рособрнадзор. «Их планируется провести с 19 сентября по 24 октября 2022 года. Новое расписание будет сформировано до 5 сентября этого года», — цитирует представителя пресс-службы ведомства РИА «Новости».
Исключение — школы, в которых этой весной уже прошли ВПР. Их ученики повторно писать работу осенью не будут.
Почему перенесли ВПР
Причиной переноса сроков проведения ВПР Рособрнадзор назвал риск распространения COVID-19. РБК со ссылкой на пресс-службу ведомства приводит слова его главы Анзора Музаева: «Всероссийские проверочные работы — мероприятие, в котором принимают участие очень большое число людей: школьников и учителей. Для предотвращения очередного увеличения числа заболевших, особенно среди детей и подростков, нами было принято решение о переносе этой процедуры».
При этом в СМИ была иная информация: перенос сроков может быть также связан с дефицитом офисной бумаги, который наблюдается в некоторых регионах России. В основном школьники выполняют ВПР на бумажных учебных бланках, а в тех же СМИ уже появились сообщения — школам предписывают экономить бумагу, чтобы не допустить ее нехватки перед проведением ЕГЭ и ОГЭ.
Рост цен на бумагу и ее внезапный дефицит в России связывают с тем, что 1 марта финская компания Kemira остановила поставки в Россию хлората натрия, который широко использовался на заводах для отбеливания целлюлозы. По этой причине в отдельных регионах возник дефицит бумаги и цены на нее выросли с привычных 200–400 рублей до 1000 рублей за упаковку.
Впрочем, версия, связанная с нехваткой бумаги, официально не подтверждается. На просьбы ее прокомментировать региональные чиновники отвечали, что перебоев с бумагой в школах нет, а проверка ее наличия — обычная рутинная работа перед экзаменами. Минпросвещения в своем телеграм-канале «Большая перемена» также сообщало: если дефицит бумаги в некоторых регионах и есть, то он незначительный и вопрос находится под контролем.
К тому же ВПР вообще можно провести в электронном формате — такая возможность в «Порядке проведения Всероссийских проверочных работ в 2022 году» оговаривается. Но, как сообщает РБК со ссылкой на пресс-службу Рособрнадзора, на осень переносятся даже работы, запланированные для проведения в компьютерной форме: это иностранные языки в 7-м классе, а также история, биология, география и обществознание в 5–8-х классах.
А что будет с ОГЭ и ЕГЭ
21 марта Минпросвещения в своем телеграм-канале «Большая перемена» заявило: ЕГЭ и ОГЭ пройдут согласно графику, перенос сроков экзаменов не планируется.
Досрочный этап сдачи ЕГЭ в России уже стартовал: 21 марта школьники сдали географию, литературу и химию. Ближайший экзамен пройдет 24 марта — дети будут сдавать русский язык. А далее досрочный ЕГЭ продлится до 18 апреля с учетом резервных дней.
Основной период проведения ЕГЭ и ОГЭ пока тоже остается без изменений: ЕГЭ в России пройдет с 26 мая по 2 июля, а ОГЭ — с 19 мая по 9 июля.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







