Поднимать зарплату, позитив и флаги. О чём говорили с президентом на встрече о проблемах образования

Меньше чем за неделю до начала учебного года президент России Владимир Путин провел встречу, посвященную развитию образования. Президент в формате видеоконференции встретился с представителями общественности — школьными учителями, преподавателями вузов, учениками и родителями. Мы собрали для вас несколько знаковых моментов мероприятия. Сразу после встречи часть тем обсудили и на президиуме Госсовета.
Улучшить систему оплаты труда
Жанна Торхова из школы № 52 в Ярославле обратилась к президенту с предложением «подумать о дополнительных мерах поддержки молодых учителей, в том числе тех, кто приходит в школы после вузов».
Президент откликнулся незамедлительно, расширив это в целом на совершенствование системы оплаты труда. «Я сейчас не буду вдаваться в детали, чтобы некоторых наших коллег из правительства не пугать, но здесь есть определенные планы. Надо их реализовывать, исходя, конечно, из бюджетных возможностей. Но мы будем делать это и дальше», — сказал Путин, добавив, что решение вопросов социальных областей должно быть системным, каковым и будет.
Эту же тему президент предложил для обсуждения на президиуме Госсовета, который состоялся сразу после видеоконференции. «За последние годы средние зарплаты учителей подросли, особенно в регионах с сильными экономическими и бюджетными потенциалами. Но вместе с тем мы уже не раз говорили, что действующую систему необходимо модернизировать, учитывать новые возросшие требования к профессии, к квалификации учителя, а значит, [необходимо] работать над тем, чтобы рос престиж учительского труда в обществе», — сказал он.
Продвигать позитив
Та же Жанна Торхова из школы № 52 в Ярославле пожаловалась президенту на негативный образ учителя, который создают СМИ, в частности, шоу «Наша Russia», противопоставив текущему инфополю советские кино и литературу, например, фильмы «Большая перемена» и «Доживем до понедельника». Почему это тревожит педагога? Потому что «разрушает образ учителя и школы в целом». Жанна Торхова выразила уверенность, что в «нашей стране есть люди, которые готовы создавать и, самое главное, реализовывать новые, современные проекты, направленные на поддержание позитивного образа и на формирование ещё более уважительного отношения к профессии учителя».
Президент с этим полностью согласился, пообещав обсудить эту тему и на президиуме Госсовета. Более того, он сказал, что нужны соответствующие программы. «Сейчас всё коммерциализировано, поэтому государство должно выделять на это деньги, заказы соответствующие делать и продвигать эту информацию позитивного характера в соцсетях, в интернете», — сказал Путин.
Контролировать школьное питание вместе
Тема родительского контроля школьного питания точно не новинка (а во многих регионах уже так или иначе реализована, формально или нет, это другой вопрос). На прямой линии затронули и ее. Сделал это ученик четвертого класса мурманской гимназии № 1, активист проекта Российского движения школьников «Шеф в школе» Лев Афиногенов.
Президент подчеркнул, что участие родителей должно быть даже более активным, причем с точки зрения санитарных норм тут нет проблем, их «можно обеспечить». «Я считаю, что родители имеют право и должны принимать более активное участие в том, что на школьной кухне происходит, в буфете и столовой», — сказал он.
Поднимать флаги
С таким предложением обратился к главе государства воспитатель международного детского центра «Артек» Вячеслав Антипов, сославшись на успешную практику лагеря.
Президент согласился, что это хорошая традиция, но только для ее реализации нужно обеспечить «некоторые вещи формального характера, например, должен быть единый, общероссийский, общегосударственный стандарт». В целом же он одобрил предложение, назвав его своевременным, и сказал, что деньги на него большие не нужны и можно профинансировать флаги из федерального бюджета.
Объявить 2023-й Годом педагогов и наставников
Такое предложение выдвинула Екатерина Гришина, выпускница московской школы № 1514 (в этом году она получила 400 баллов на ЕГЭ, в своем обращении она поблагодарила поименно всех своих учителей, сказав, что ей очень повезло с преподавателями). «Было бы здорово дать возможность всей нашей стране сказать спасибо учителям».
Президент его активно поддержал, напомнив, что в 2023 году будут отмечать 200-летие со дня рождения Константина Ушинского. «Это один из основателей российской педагогики. Нужно так и сделать — 2023 год объявить Годом педагога», — сказал Путин.
И создать платформу психологической поддержки школьников
Это предложение выдвинула директор Института изучения детства, семьи и воспитания Наталья Агре, сославшись, что тревожность детей растет (причинами были названы информационный фон, освещение СМИ трагических событий, буллинг в школе, обстановка в семье и даже первая влюбленность).
Президент признал предложение интересным и своевременным, а психологическую поддержку детей специалистами крайне востребованной. Он заявил, что попросит на президиуме Госсовета реализовать задумку создания такой платформы профильное ведомство. И обратился к министру просвещения, который тут же поддержал предложение.
Фото: kremlin.ru / CC BY 4.0
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям












