Бабка с дедом — это Адам с Евой. Тайные смыслы сказки «Курочка Ряба»

Одна из первых сказок, которую узнают дети, — сказка про курочку Рябу. Но каждый ли из нас может объяснить, о чем она и что на самом деле в ней происходит? Обратились к лекциям доктора филологических наук, доцента Литинститута им. М. Горького Лидии Дмитриевской, чтобы разобраться в символике сказки.
1. Почему курочку зовут Ряба?
В первых записанных вариантах курочка была татарушка или (в стихотворной версии) курочка-рябушечка. Согласно словарю Даля, слово «татарушка» или «титирушка» этимологически восходит к одному из названий гречихи — татарке. Куриц же стали называть производной от этого слова из-за сходства их окраса с цветом самой гречки или гречишных полей, где перемежаются зеленый, белый, красноватый, сиреневатый и коричневый цвета.

Диалектное слово «рябой» значит «пестрый» и тоже намекает на окрас птицы. К слову, в некоторых вариантах сказки курочку прямо называют Пеструшкой, а рябым — само яичко.
Таким образом, необычный окрас курочки сразу намекает слушателю на то, что снесенное яичко будет особенным. И оно правда оказывается не простым, а пестрым, вострым, костяным и мудреным.
2. В сказке три главных символа — каких?
Психологи бы сказали, что у действующих лиц была излишне эмоциональная реакция на разбитое яичко, но если разобраться в символах, нам откроется истинный масштаб проблемы.
- Яйцо — это не просто репродуктивное тело, а символ Вселенной и мироздания. У многих народов есть в культуре образ мирового яйца, из которого рождается все сущее. Помимо прочего, яйцо — это пасхальный символ, звено возрождения: из неживого яйца рождается живое существо, которое сносит неживое яйцо, и так далее.
- Мышь в волшебной русской сказке традиционно является инфернальным проводником в потусторонний мир, посредником между живыми и мертвыми. Согласно архетипическим характеристикам и древнерусским апокрифам, мышь — это «гадкое животное» и «ипостась дьявола», которое вредит человеку. По церковному стану, если мышь побежит через алтарь, это будет считаться осквернением и церковь нужно будет переосвящать.
- Золотой цвет, хотя и появился в более поздних вариантах сказки, тоже является древним символом. В разных культурах золото считается символом солнца, божественного светила. Как и яйцо, оно связано с образом божественного начала, вечности, отсутствия времени.

3. Где в «Курочке Рябе» христианская мораль?
Ориентируясь на перечисленные символы, многие литературоведы, в том числе профессор Александр Ужанков, интерпретируют сказку как аллегорию на грехопадение, поскольку старику и старухе, то есть прародителям, даруется рай в виде золотого яичка, но из-за небрежного отношения бесовская мышь разбивает подарок и лишает их Эдема и бессмертия.
Сказка о курочке Рябе предваряет книгу Бытия Ветхого Завета и готовит детей к знакомству с библейской историей.

Подтверждает эту версию и продолжение оригинальной сказки: когда бабка с дедом рассказывают о случившемся просвирне (женщине при церкви, которая печет просвирки), она ломает и бросает на землю все просвиры. Когда же просвирня пересказывает «все стариково горе» дьячку, он бежит на колокольню и разбивает все колокола. Поп же, узнав историю от дьячка, разрывает все книги.
Таким образом, после раскола яйца в сказке начинается настоящий апокалипсис
В стихотворной, второй версии он тоже описан и проявляется, помимо прочего, в буйстве природных стихий: там сор под порогом закурился, двери побутусились, тын рассыпался.
4. Как менялась сказка?
Изначально сказка о курочке имела кумулятивный сюжет, то есть состояла из повторений: каждый новый герой пересказывал другому историю о случившемся горе, и повторял череду произошедших событий. Но со временем «Курочка Ряба» трансформировалась и сократилась только до трех действующих лиц, старика, старухи и курочки. Последняя обещает владельцам снести новое яичко — уже простое, такое, которое соответствует мирской, земной жизни. Эту версию, которую и сейчас печатают в детских книжках, написал К. Д. Ушинский в 1864 году.
Интересно, что Ушинский не только изменил финал, даровав старикам некое утешение, но и добавил строки о том, что бабка с дедом поначалу пытались разбить золотое яичко, то есть проявляли любопытство и хотели проникнуть в суть мироздания, узнать божественные тайны, которые им знать не полагалось. В его интерпретации становится ясно, что главные герои не жертвы обстоятельств — они понесли закономерное наказание за свое поведение.

Уже после Ушинского, в 1870 году, собиратель фольклора В. И. Даль опубликовал сборник с 15 народными сказками, адаптированными для детей. В их числе была и сказка о курочке Рябе, где тоже не было ни внучки, ни просвирни, ни попа, попадьи и их дочек (они фигурировали в стихотворном варианте), а название сказки было другим — «Стариково великое горе». По сюжету обновленной версии там после падения яйца начинаются природные катаклизмы: все село плачет, машет руками и рвет на себе волосы, соболезнуя старикам.
Дошедший до нас вариант сказки сохранил первоначальный посыл, но считать его между строк сложно: сюжет больше не обращается к религиозному контексту напрямую.
5. Как на самом деле кончается сказка?
Сказка о курочке Рябе впервые была опубликована в 1855 году в сборнике фольклориста Александра Афанасьева, причем ученый привел сразу два варианта сказки — в прозе и в стихах. Если посмотреть оригинальный текст, можно заметить, что он достаточно сильно отличается от истории, которую печатают сейчас в детских книжках.

Вот как звучит исконный сказочный зачин: «Жил-был старик со старушкою, у них была курочка-татарушка, снесла яичко в куте под окошком: пёстро, востро, костяно, мудрено! Положила на полочку; мышка шла, хвостиком тряхнула, полочка упала, яичко разбилось». Таким образом, изначально яичко золотым не было, а главные герои не предпринимали попыток разбить его — наоборот, аккуратно положили на полочку.
О том, что было дальше в оригинальной версии, современным детям даже лучше не читать: «Старик плачет, старуха возрыдает, в печи пылает, верх на избе шатается, девочка-внучка с горя удавилась».
Фото на обложке: colorful freedom / Shutterstock / Fotodom; Константин Кузнецов
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







