Можно ли ребёнку селёдку, что не так с хурмой и другие вопросы про еду на праздниках

Что будет вашим коронным блюдом на новогоднем столе? А ребенок согласится это есть — или приготовите для него что-то специальное? И нужно ли вообще это делать? В эфире нашей «Радиошколы» мы поговорили с педиатром, гастроэнтерологом, к. м. н. Ольгой Горячевой о том, как взрослым и детям пережить 10 дней застолья.
Вчерашние салатики и сомнительное мясо
Современная нутрициология (даже не гастроэнтерология!) говорит о том, что чем меньше мы будем разделять детский и взрослый столы, тем проще детям будет избежать расстройств пищевого поведения. Если ребенок двух лет видит, что за его столиком только морковка и сельдерей, а его родители едят колбасу, сыр и оливье, то он начинает думать: «Либо я какой-то не такой, либо взрослые почему-то жадничают». Поэтому в целом условно взрослая и условно детская еда должна быть одинаковой.
Если ребенок съест оливье, с ним ничего не случится. Главное — не переесть и не запивать салат какой-нибудь газировкой. Так как мы празднуем Новый год не один день, важно также упомянуть «вчерашние салатики». Есть их можно, но только в случае, если салаты не стояли целую ночь на столе. А вот если оливье был в холодильнике, да еще и не был заправлен, — ешьте на здоровье.
Новый год случается всего раз в году, поэтому глобально не важно, что дети съедят в этот вечер: разово это никак не скажется на их ЖКТ. Единственное но: если, например, утка у вас домашняя, ее можно дать даже годовалому ребенку. Если же это дичь — лучше воздержаться. По международным рекомендациям мы не даем детям сомнительное мясо.
6 стереотипов о праздничной еде
1. Правда ли, что майонез лучше не есть?
Это миф. В каком-то объеме его есть можно, но если это будет разовая акция или добавка куда-то. Главное — умеренность. Категорически плохих продуктов не существует — надо просто правильно их сочетать и ограничивать объем потребления.
2. Правда ли, что детям нельзя давать селедку?
Рыба нужна, потому что, во-первых, это белки, жиры и незаменимые жирные кислоты, а во-вторых, это разнообразие рациона. Селедка вредна, если она очень соленая и масляная. Если же мы уверены в производителе и тем более если сами засолили и не перемаслили рыбу — ешьте и давайте ее ребенку на здоровье.
3. Правда ли, что маленьким детям нельзя хурму?
Есть мнение, что раз хурма волокнистая, то клетчатка из нее может скапливаться в кишечнике и таким образом провоцировать кишечную непроходимость. Это миф. Да, хурма действительно богата клетчаткой и она более волокнистая по сравнению с другими фруктами, но ребенок может ее употреблять — только немного и под контролем взрослых.
4. Правда ли, что детям нельзя специи?
Если ребенок живет в определенной культуре, где с раннего возраста едят, например, карри, то пусть ест. Но если для региона это что-то экзотическое, то давать ребенку специи не стоит. В умеренном количестве можно есть сухую зелень и неострый перец.
5. Правда ли, что баранину нельзя запивать?
То, что баранину можно есть только с крепким чаем, — еще один миф. Да, она жирная, но чай никак не поможет ее обезжирить.
6. Правда ли, что ферменты помогают после переедания?
И это тоже миф. На самом деле ферменты не сделают работу за ваш ЖКТ. И вместо того чтобы переедать, а потом рассчитывать на таблетки, лучше в какой-то момент встать из-за стола и пойти погулять. Также можно сочетать приготовленные продукты со свежими — например, овощной салат с бараниной. Это лучше сработает, чем таблеточка чего-то там незаменимого.
Плюс есть ряд натуральных продуктов, содержащих ферменты: это, например, квашеная капуста и соленые огурцы. Они способствуют правильной работе микробиоты, помогают пищеварению.

Детское питание: что можно и чего нельзя
До семи лет не стоит давать детям лесные грибы. А шампиньоны, домашние вешенки — на здоровье. Вареные шампиньоны, например, детям можно предлагать уже с шести месяцев. Чего нельзя давать категорически, так это продукты сомнительного производства. Не стоит ходить на рынок и покупать «домашние» яйца: сальмонелла не дремлет. То же самое касается творога, сыра и мяса. Кроме того, не следует давать детям сырые рыбные продукты. Во-первых, эта продукция, скорее всего, браконьерская. Во-вторых, там куча соли. А океаническая рыба может даже содержать ртуть. Плюс мы не знаем, как это везли и какими ложками это накладывали, прежде чем нам все это продать.
Допустим, вы хотите купить икру. Что можно сделать, чтобы себя обезопасить?
Можно поставить ее на несколько дней в морозилку. А перед подачей на стол разморозить: так паразиты или их личинки, которые могут содержаться в икре, точно погибнут.
Прописная истина, но детям все же нельзя давать много сахара. И, к сожалению, в детских садах с этим беда. Даже селедка с луком там подается со сладким чаем: видимо, им нужно какой-то калораж добрать. А как проще всего это сделать? Просто посыпать блюдо сахаром. Мы с группой врачей даже написали петицию, чтобы в садах ограничили сладкое.
Ребенку плохо! Как помочь
Если ребенок говорит, что у него болит живот, но он при этом ходит, — это функциональный болевой абдоминальный синдром, самая распространенная причина болей в животе. Ребенок банально переел либо съел что-то непривычное для своего ЖКТ. Если ребенок активен, у него нет постоянной рвоты, сильно вздутого живота, если он не бледный и у него нет крови в стуле — все нормально. А вот если у него странно пахнет изо рта, от мочи, от каловых масс или каловые массы белые, а моча при этом довольно темная — это повод насторожиться и обратиться к врачу.
Переедание может стать причиной острого запора — это когда объелся, болит живот, но в туалет сходить не можешь. Если такое произошло, можно попробовать усилить двигательную активность, есть огурцы, яблоки, бананы, мандарины, пить воду, а вот с тяжелой пищей, сладостями, газировками повременить. От запоров хорошо помогают богатые клетчаткой киви, свежие голубика, черника, манго и авокадо.
После переедания люди часто устраивают разгрузочные дни. Но я не советую этого делать. Подумайте, каково это для вашего ЖКТ: съездить сначала в Африку, а потом — в снежную Австрию? Лучше соблюдать баланс.

Правила для детей и взрослых
Начнем с завтрака. Оптимальный завтрак — любой. Детям можно давать и холодное, и бутерброды с колбасой. Если ребенок не хочет есть кашу, пусть ест хлопья из зерен грубого помола. Если он, наоборот, хочет кашу, это должна быть каша не быстрой варки за минуту в кипятке. Полезных углеводов больше в тех продуктах, которые подлежат более длительной термообработке.
В целом единственная диета, которая имеет право на жизнь, — средиземноморский тип питания. Все остальное — это либо избыток белка, либо избыток углеводов, либо дефицит всего на свете, а ребенок должен питаться максимально разнообразно. В нутрициологии сейчас всё сводится к тому, что все полезно, что в рот полезло, — только в умеренном количестве. Говорить о том, что у каждого второго есть гастрит, если он не ест кашу на завтрак и суп на обед, неправильно. Гастрит — это гистологически подтвержденный диагноз, который вызывают не ваши пищевые привычки, а определенная бактерия. Все остальное может быть либо гастропатией, либо функциональным болевым абдоминальным синдромом.
Кроме того, сейчас очень много говорят о нейрогастроэнтерологии — это когда патологии ЖКТ, например спазмированность кишечника, связывают с неврологией, психологическим состоянием человека. То есть, чтобы ЖКТ работал нормально, ребенок в идеале должен быть спокоен и счастлив. Условно, если он не хочет ходить в какую-то школу или секцию, туда ему ходить не надо. У него будет всегда болеть живот, если он будет делать то, чего он не хочет.
Показывайте своим примером детям, что полезно, а что нет, и не пытайтесь засунуть в ребенка то, что сами никогда в жизни не едите.
Разговор прошёл в эфире «Радиошколы» — проекта «Мела» и радиостанции «Говорит Москва» о проблемах образования и воспитания. Гости студии — педагоги, психологи и другие эксперты. Программа выходит по воскресеньям в 17:00 на радио «Говорит Москва».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







