Куда девать первоклассника после школы: 5 лайфхаков для работающих родителей

Как же было хорошо в садике: утром ребёнка привёл, а вечером по дороге с работы забрал. Другое дело — школа. Уроки в 1-м классе заканчиваются в 12, а то и раньше, — как тут быть? У нас есть идеи.
В 1-м классе у школьников официально может быть максимум четыре урока в день и лишь в один день — пять (всего 21 академический час). Причем учителя настоятельно рекомендуют первые недели (как и в случае с адаптацией к детскому саду) забирать первоклассников сразу после занятий. Увы, такая возможность есть далеко не у всех родителей. И даже если взять отпуск на две недели, дальше-то что делать?
1. Группа продлённого дня
Практически в каждой школе организована группа продлённого дня. Форматы бывают разные, но обычно до 15:00–15:30 с ребятами сидит классный руководитель и помогает с уроками, а дальше оставшихся детей объединяют в одну группу и с ними до 18:00–19:00 проводит время уже другой учитель.
Стоимость продлёнки разнится от школы к школе, запись на нее открывается через портал mos.ru обычно ближе к середине сентября. В Москве продлёнка стоит в среднем 2500–3000 рублей в месяц. Причем в ряде школ платная продленка именно до 15:30, а в других — та, что с 15:00 до 19:00. Всё это лучше уточнять в школе.

Если идея, что ребенок будет просто сидеть в классе и делать уроки, ни вас, ни школьника не вдохновляет, стоит присмотреться к внеурочной деятельности, которую предлагает школа. Плотно набивать расписание не стоит: будет слишком большая нагрузка. Но выбрать 2–3 кружка, чтобы день ребенка был более разнообразным, — почему бы и нет. В любом случае приятнее прерваться на шахматы, занимательную математику или хор, чем сидеть безвылазно в классе четыре, а то и шесть часов кряду.
Плюсы:
- бюджетно, многие активности в школе бесплатные, а те, что платные, стоят меньше, чем в частных кружках;
- ребёнок под присмотром, накормлен (в школьной столовой) и, возможно, даже выгулян;
- уроки сделаны, а значит, вечером одной головной болью меньше.
Минусы:
- целый день в школе — это сложно для ребёнка физически и психологически;
- может не оказаться подходящих интересных активностей;
- нет возможности посещать кружки в других местах;
- не подходит тем, у кого ребенок посещает параллельно с общеобразовательной школой еще и музыкальную, спортивную или художественную.
2. Няня на часть дня
Хорошо, если есть бабушка (или даже бабушки), готовая забирать любимого первоклассника из школы, кормить его обедом, делать с ним уроки, гулять в парке и водить на прочие активности вне школы. Но такая удача улыбается не всем. И тогда приходится искать няню на неполный день. Она приготовит/разогреет еду, погуляет с ребёнком, проследит за выполнением уроков и поиграет с ним.
Плюсы:
- ребенок будет не просто под присмотром — к вашему приходу он сделает уроки и всё, о чём вы с няней договоритесь;
- вечером можно будет обсудить с ребёнком действительно важные дела и приключения, не тратя время на рутину.
Минусы:
- дорого;
- поиски подходящей кандидатуры могут занять не одну неделю;
- няня может заболеть (она тоже человек), захотеть сменить работу или спустя какое-то время не подойти вам по тем или иным причинам — и поиски придется возобновлять.
3. Мамы на подхвате
Этот вариант очень удобен, но возможен лишь при стечении ряда обстоятельств. В этом мире всё ещё есть мамы, которые не работают! И они сами забирают своего ребёнка сразу после уроков. Такая родительница есть практически в каждом классе, и если вам повезёт и ваш ребёнок подружится с ее ребёнком, то можно попробовать договориться, чтобы она (за небольшое вознаграждение) забирала из школы и вашего ученика тоже.
Плюсы:
- этот вариант точно дешевле, чем нанимать няню;
- играть с другом или подругой интереснее и полезнее, чем сидеть в классе;
- развитие самостоятельности и навыков социальной коммуникации ребенку точно обеспечено.
Минусы:
- уроки могут быть не сделаны;
- ребёнок может рассориться с другом, а вы — с мамой, и тогда вопрос снова потребует решения.
4. Продуманная логистика
Этот вариант подходит далеко не всем, поскольку не всем детям нужно в музыкалку, художку или спортивную школу. Но если это ваш случай, то перед вами стоит задача выстроить маршрут передвижения ребенка и найти того, кто сможет его сопровождать из школы до следующей школы, где он проведет ещё 3–4 часа (пусть и не каждый день), а там уже и вы освободитесь. На роль сопровождающего подойдет автоняня, няня на час или бабушка на час — подобные услуги много кто предлагает. Либо можно найти старшеклассников или студентов среди детей друзей и знакомых, готовых подзаработать на непыльной, хотя и чрезвычайно ответственной работе.

Альтернативный вариант — найти в ближайшем Дворце творчества ряд активностей для ребенка на каждый день (благо выбор огромен и большинство бесплатные), чтобы он был занят после школы и до вашего освобождения с работы. Но сопровождающий от школы до дворца всё равно потребуется.
Плюсы:
- ребенок занят тем, что он любит;
- он под присмотром большую часть дня;
- это более бюджетный вариант в сравнении с постоянной няней.
Минусы:
- управление меняющимися провожатыми отнимает довольно много сил и времени, особенно первое время;
- автоняня стоит весьма дорого;
- в случае, если вы задерживаетесь на работе, ребенок будет сидеть в одиночестве в холле учреждения дополнительного образования;
- уроки точно не будут сделаны.
5. Один дома
Этот вариант был бы идеальным, если бы не два но: 1) далеко не каждый ребенок в 7 лет готов остаться один дома на полдня; 2) от школы до дома надо как-то добраться.
Хорошо, если школа во дворе — ну или хотя бы через дорогу (через маленькую дорогу с зеброй, подземным переходом или вообще без машин). А если нет, то нужно снова искать сопровождающего.
Готовить ребенка к одиночному пребыванию дома тоже нужно заранее. И то не факт, что через пару недель он не расплачется вам в трубку и не скажет, что он так больше не может.
Плюсы:
- практически даром;
- вы почти ни от кого не зависите.
Минусы:
- ежедневная тревога: «Как он там?»;
- уроки, скорее всего, не будут сделаны;
- ребенок без присмотра и прогулок (а возможно, и без обеда).
Что в итоге делать? То же, что и всегда, — лавировать и совмещать варианты. Будет здорово, если у ребенка пару дней в неделю будут кружки в школе и продлёнка, еще лучше, если будет пара-тройка друзей, чьи мамы готовы брать вашего школьника с собой погулять-поиграть до вашего возвращения с работы. И да, всегда держите под рукой пяток телефонов нянь на час и бебиситтеров — мало ли что.
Фото на обложке: alinabuphoto / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?















