Даже в детском саду уже появляется это чудное задание — «надо выучить». Про необходимость выучить адрес и телефон, как зовут себя самого и родителей уже никто и не говорит — к четырем годам дети должны знать такие вещи. Но как в остальных случаях «приручить» непредсказуемую детскую память? Об этом рассказывает психолог, руководитель клуба успешных родителей «Клубус» Вера Келим.
Приемы, помогающие запоминать (мнемотехники), исчисляются десятками. Я же хочу поговорить не о самих методиках, а о рекомендациях, которые стоит соблюдать при использовании любой из них:
1. Каждый отдельный материал лучше учить своим способом. Можно учить десять стихов параллельно, но использовать разные методики запоминания.
2. Любой прием требует повторения. Может быть, ваш ребенок запомнит с первого раза. А может, через месяц. Кто-то учит по маленькому кусочку, а кто-то выдает все сразу. Со временем вы почувствуете особенности работы памяти именно своего ребенка. Пока только одно — повторяйте игру каждый день хотя бы по разу, пока не увидите результат.
3. Прежде чем учить наизусть, обязательно разбирайте с ребенком смысл заучиваемого. Дети способны выучить любую белиберду, однако надолго осядет в памяти лишь понятный материал. Даже двухлетнему малышу стоит показать в книжке рисунок сороки с белым бочком, иначе на много лет может остаться неясным, что же за «белобока» кашу варила.
4. Учите кусочками. Познакомьтесь с материалом целиком, а учите его маленькими частями. Дети часто хорошо знают начало и начинают мямлить ближе к концу — не хватает сил понять и запомнить длинный материал.
Существует несколько вариантов, как помочь ребенку что-либо выучить. Это самые простые и «домашние» мнемотехники.
«Семейный ритуал»
В дневном расписании появляется обязательное время, когда мы что-то учим. И оно не менее важное и регулярное, чем ужин или чистка зубов. Это должен быть настоящий ритуал со своими правилами. Может быть, надо забраться под стол и открыть книжку с текстом там. Или только в это время будет разрешено садиться за папин рабочий стол.
Плюсы: создание особой атмосферы выделяет заучивание, делает его особым и желанным занятием. Регулярность постепенно переходит в привычку учить что-нибудь.
Минусы: нужны усилия родителей по придумыванию и введению такого ритуала в график.
«Добавка к семейному ритуалу»
Наверняка у вас уже есть домашние ритуалы. Вы каждый день едите, причесываетесь по утрам, идете в садик… Добавьте небольшой повтор материала к этим регулярным процессам и вы получите предыдущую мнемотехнику без особых затрат. Удобно вешать листок с текстом около раковины и повторять написанное под чистку зубов. Или прикрепить к автокреслу и распевать по дороге. Это можно устроить везде, где вы регулярно проводите больше 3-5 минут.
«Игра в школу»
Не смейтесь, это работает. Устройте настоящее «взрослое занятие», когда вы — учитель, а ребенок учит наизусть. Наденьте гигантские очки и шаль, строго спрашивайте, деловито хмурьтесь. Самое главное в этом методе — гротескная серьезность.
Плюсы: ребенок не только выучит материал, но и потренирует ответ в настоящей серьезной обстановке.
Минусы: стоит следить за уровнем сложности, чтобы не отбить желание учиться. Помните, это игра, и не забудьте сами побыть учениками!
«Волшебный мешочек»
Подходит для детей школьного возраста. У вас есть мешочек с небольшими сюрпризами, конфетками, деталями конструктора и т. п. Ребенок может в любой момент подойти к вам и рассказать кусочек того, что нужно выучить. И вытащить себе награду. Или вы дадите ее по окончании занятия (так получится запоминательный ритуал). Наградой может быть не только вещь, но и поцелуй в макушку, подбрасывание на руках, то есть все, что порадует.
Плюсы: формирует волевую регуляцию — ребенок сам выбирает, сколько он хочет получить и сколько готов заниматься.
Минусы: важно подбирать небольшие, лучше нематериальные бонусы, чтобы не воспитывать меркантильность.
«В движении жизнь»
Движение — очень важная часть детства, и не только. Мы хорошо запоминаем не только головой, но и мышцами. Каждый стишок может быть танцем или зарядкой. С каждым новым материалом зарядка будет меняться, а значит, не наскучит. Также можно добавлять ритм или мелодию. Такой материал тоже легче запоминается.
Плюсы: добавляем в помощь ребенку моторную память, врожденное чувство ритма.
Минусы: маленькие дети могут увлечься движением или музыкой и не смогут контролировать, что же нужно запоминать.
«Вижу, следовательно, запоминаю»
Детский мир очень предметный. А заучивать чаще всего приходится что-то абстрактное, не всегда понятное. Рисуйте, лепите, ищите по дороге то, что вы учите. Если учите адрес, найдите его на вашем доме, сделайте вместе табличку и повесьте на дверь, сочините сказку про адрес и нарисуйте его портрет. Обращайте внимание на адреса друзей, магазинов, детского садика.
Плюсы: реально существующие вещи, с которыми можно поиграть, запоминаются в разы лучше. Особенно детьми.
Минусы: требует родительской фантазии.
Ну и старый, занудный, но стопроцентный совет:
Выберите способ, который нравится вам самим. Учите что-то вместе с ребенком. Тогда он прекрасно запомнит и свое задание, и ваше, и все, что было с этим связано.
Оригинал статьи в «Мамин / Папин» журнале — издании о развитии детей, заботе и отношениях в семье — подчас с разных точек зрения мужчины и женщины, в котором вы найдете авторские статьи, интервью, обзоры и фотопроекты с участием лучших экспертов.
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид- Helen
Как же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать? - Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
