
Некоторые фамилии неславянского происхождения для русскоязычных детей звучат смешно — например, если рифмуются с какими-то русскими словами. И ребенка с такой фамилией начинают дразнить. Что делать? Разбираемся вместе с Анастасией Богорад, юристом и участницей «Женской лиги РЕК».
Вопрос. Моего сына травят одноклассники: у нас неславянская фамилия, для русского уха звучит странно и, наверное, даже смешно. Из-за обзывательств ребенок потерял желание ходить в школу, снизились успеваемость и общее настроение вне школы. Как разрешить эту ситуацию и помочь ребенку?
Ответ. Для начала разберемся: кто может стать жертвой травли? Как правило, буллингу подвергаются люди, которые по тому или иному признаку отличаются от большинства: это может быть цвет волос, комплекция, национальность, необычный стиль и так далее. Нередко случается травля даже просто из-за фамилии: дети могут начать дразнить ее обладателя, коверкать фамилию или насмехаться над ней.
Что важно понимать: даже если это возможно, не нужно пытаться исправлять особенности ребенка. Это пагубно повлияет на самооценку, ребенок будет думать, что одноклассники были правы, когда оскорбляли его за лишний вес, цвет волос или за фамилию.
Как же помочь ребенку в такой ситуации
1. Подумайте: какую реакцию вы даете на происходящее в школе? Ваше отношение может усилить стресс или сгладить его до минимума. Даже если вы переживаете, старайтесь не передавать свои эмоции ребенку, и без того обеспокоенному травлей. Выражайте уверенность и спокойствие и не оправдывайте поступки одноклассников. Подчеркните, что ваш сын ни в чем не виноват.
2. Обеспечьте ребенка поддержкой: покажите, что вы как никто другой понимаете его чувства. Слушайте больше, чем говорите (ребенку станет легче, когда он выговорится).
3. Укрепите понимание значимости вашей фамилии. Например, можно вместе с ребенком составить родословную или нарисовать семейное древо, на котором будут представлены предки — обладатели вашей фамилии. Можно рассказать ребенку истории о его дедушках или прадедушках, показать фотографии из семейного архива. Это поможет ребенку понять, что фамилия — ценность, которую он может носить с гордостью как потомок предыдущих поколений семьи.
4. Поищите в интернете информацию о выдающихся однофамильцах. Поговорите с ребенком о том, что люди с такой же фамилией добились в жизни больших успехов.
5. Объясните ребенку, что отношение к людям должно выстраиваться не по фамилии, а по поступкам.
Как разрешить конфликт в школе
Травля — это проблема всего класса, поэтому важно в первую очередь рассказать об этом учителю. Поговорите с ним, объясните ситуацию и вместе разработайте план действий, попросите подключить к ситуации школьного психолога. Возможно, тут найдется место и для разговора с родителями обидчиков или зачинщиков травли.
Учитель в свою очередь может провести в классе открытый урок, на котором дети представят небольшие доклады о носителях известных фамилий (как русских, так и нерусских). В этом открытом уроке могут принять участие и родители.
Как ребенку вести себя с обидчиками
1. Выражать свое отношение к ситуации. Объясните ребенку, что он не должен терпеть обидные высказывания в свой адрес, поэтому, если ситуация с оскорблением повторяется, предложите ему высказать свои чувства обидчику: «Почему ты дразнишь меня? Мне неприятно это слышать».
2. Игнорировать. Если вашему ребенку непросто вступать в диалог и отстаивать свои границы, он может просто игнорировать обидчиков. Так они тоже могут быстро потерять к нему интерес.
3. Задавать вопросы. Как только ребенок услышит, что его дразнят, он может задать вопросы: «Почему ты это сказал?», «Что тебе не нравится в моей фамилии? Я вот, например, горжусь ею».
4. Отвечать. Научите ребенка без агрессии отвечать на обидные дразнилки: «Да, это моя фамилия, я ею очень горжусь. Мой дедушка был участником войны, он был сильным, мужественным и не терпел несправедливости».
Что делать, если ничего не помогает
К сожалению, проблема буллинга в школе далеко не всегда решается при помощи вышеописанных способов. Буллинг — это симптом «болезни» всего класса, и часто бывает, что единственным выходом из ситуации становится перевод ребенка в другой класс или школу.
Травля по национальному признаку — частая проблема в российских учебных заведениях. Это открытое проявление ксенофобии — нетерпимости к иному, отличающемуся, непривычному.
Обсудить эти и другие проблемы ксенофобии можно 22–23 ноября в Москве: там пройдет Третья Московская международная конференция по противодействию ксенофобии, антисемитизму и расизму, организованная Российским еврейским конгрессом (РЕК). «Женская лига РЕК» проведет на конференции круглый стол «Воспитание гуманизма и эмпатии у детей». Посетить конференцию могут все желающие, для этого нужно подать заявку на участие или зарегистрироваться, чтобы получить доступ к онлайн-трансляции конференции.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом

















