
Школа считается сложной не только для ребёнка, но и для его родителей, и это неспроста. Случается, что сперва он выполняет все задания и кажется одним из одаренных детей, а потом внезапно отказывается учиться, теряет интерес и желание что-либо делать. Как поступать родителям в этом случае, рассказали психологи Евгения Беликова и Марина Быкова.
Вопрос. Сын перешел в третий класс, очень умный мальчик, в три года знал буквы, все хвалили его, и я знаю, какой он развитый ребёнок. Но уже во втором классе пропало желание учиться. Скажите, пожалуйста, как мне поступить, что вы посоветуете?
Ответ.
Евгения Беликова, психолог:
Если в три года ребёнок знал все буквы, это не говорит о том, что он любил учиться. Это говорит только о том, что с ним занимались взрослые и им удалось его научить.
Ни для кого не секрет, что в три года ребёнок очень сильно привязан к родителям. Он будет делать всё что угодно, чтобы получить родительскую любовь и внимание. Поэтому в раннем возрасте ребёнка легко обучать, он искренне принимает от родителей всё, что они ему дают. Он будет «любить учиться», лишь бы общаться с мамой, папой или другим взрослым человеком, в котором он заинтересован.
В этом возрасте ребёнку все интересно! Интересна сама жизнь — именно поэтому, только-только открыв глаза, он сразу вскакивает и бежит играть.
Но с каждым годом ребёнок взрослеет и психологически отделяется от родителей. Чем старше он становится, тем больше воспринимает себя отдельным человеком. У него появляются свои интересы, увлечения, вкусы. Ему может не нравиться одежда, которую выбирают родители, игрушки, еда, занятия и проч. Он понимает, что может не соглашаться с родителями.
Уже в детском саду дети видят разницу между занятиями и игрой, в школе тем более. Они не вскакивают задорно с постели (как в раннем детстве), чтобы бежать на уроки.
Ребёнок не желает больше оправдывать родительские ожидания, выделяя собственные ценности и приоритеты
Всё перечисленное может быть причиной того, что к третьему классу мальчику нашего читателя стало гораздо интереснее играть в компьютер или в футбол, чем учиться в школе.
Да, так бывает, дети не обязаны оправдывать родительские ожидания. Заставлять ребёнка учиться точно не стоит, это может вызвать ещё больший протест и ненависть к школе.
Необходимо помнить, что мы любим своих детей независимо от их отношения к урокам. Очень наглядно это показано в советском художественном фильме «Не хочу быть взрослым», который я рекомендую всем родителям к просмотру в качестве учебного пособия.
Что же можно предпринять? Начать выстраивать с ребёнком доверительные отношения, уважать его выбор, предлагать помощь, быть в диалоге. Возможно, тогда учеба вновь его заинтересует.
А ещё, как бы странно это ни звучало, я бы рекомендовала маме и папе мальчика проводить больше времени вместе, вспомнить, что они не только родители, но и супруги. Практика показывает, что причиной плохой учебы детей может быть разлад в личных отношениях их родителей.
Марина Быкова, психолог:
Причин, по которым ребёнок теряет интерес к учебе, может быть много. Помимо перечисленных, может быть конфликт в школе: с учителем или одноклассниками.
Важно не упустить момент и уточнить у ребёнка, комфортно ли ему в школе. Дайте понять, что вы всегда придёте ему на помощь советом или действием. Учителя и одноклассники могут быть разными, могут быть неправы, и ребёнок может быть неправ. Важно, что у него рядом есть родители, которые помогут с этим разобраться.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажёра Кристину Чутких. Иллюстрация: Shutterstock (lemono)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






