Подросток сильно переживает из-за своей внешности: как его поддержать
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Подросткам свойственно сомневаться в себе, чувствовать неуверенность и смущение — например, из-за внешности. Как помочь ребенку поднять самооценку? Отвечает клинический и семейный психолог Алена Гимранова.
Вопрос. Что делать, если подросток все время требует подтверждения, что он красив? Просто изводит себя манипуляциями с внешностью. Просто переждать — не выход, не работает. Как быть?
Ответ. Важно четко разграничивать первопричины подростковой фиксации на своей внешности. Первый их тип — видимые изменения во внешности ребенка в силу взросления. Второй — социальные причины: стремление выделиться, показать себя, привлечь внимание.
Видимые изменения
В подростковый период созревают эндокринная и другие системы, отвечающие за изменение гормонального фона. Подростка эмоционально «штормит» — появляются перепады настроения, усиливается саморефлексия. Взросление проявляется не только психологически, но и физически. Каждый подросток замечает изменения прежде всего своего тела. Бывает, что фигура взрослеющего ребенка меняется непропорционально, и это может приводить к снижению самооценки: подросток ежедневно видит свое отражение в зеркале и воспринимает его как «несуразное».
В этот момент многие подростки начинают комплексовать по поводу своей внешности. Некоторые девочки стараются спрятаться под ярким макияжем и мешковатой одеждой, мальчики то пытаются отращивать усы, то, наоборот, порой чрезмерно усердно их сбривают.
Социальные причины
Неравнодушные сверстники не упускают возможности дать свой неуместный комментарий по поводу внешнего вида, что еще больше усугубляет неуверенность ребенка в себе. Так что часто подростки фиксируются на внешности из-за желания выделиться и привлечь внимание друзей, учителей или родителей.
Что делать родителям
Попробуйте в спокойной обстановке выяснить у ребенка, в чем причина его стремления изменить свою внешность. Если он четко обозначает недостатки — проблемная кожа, вес — попробуйте разрешить его проблему. Подберите уходовую косметику, обсудите здоровый образ жизни. Подростку важна ваша включенность и искренняя заинтересованность его тревогами. Так недостатки, которые ему кажутся настоящей проблемой, станут превращаться во что-то обычное, не вызывающее сильных негативных эмоций, то, с чем вполне можно справиться.
Если настоящая причина кроется в другом — желании попасть в «круг своих», привлечь внимание, стать ярче среди сверстников, — следует работать с более глубинной проблемой — низкой самооценкой. Задача родителей в этот момент — осознать и проработать внутренние проблемы подростка. Это долгий процесс, предполагающий ежедневное взаимодействие с взрослеющим ребенком.
В диалоге с подростком делайте акцент на его преимущества, а не недостатки. Чаще подбадривайте его и говорите о сильных сторонах. Так подросток поймет свою значимость и постепенно начнет отпускать свои комплексы.
Научитесь договариваться с подростком, попробуйте найти компромисс. Если эксперименты взрослеющего ребенка со своей внешностью переходят все границы или выглядят опасными (например, это пирсинг и тату в домашних условиях и так далее), не впадайте в агрессию. Рассмотрите альтернативный вариант: например, вместе выбрать хороший салон и сделать там то, что хочется ребенку, заранее проконсультировавшись с мастером. Умение общаться и договариваться — самый важный аспект во взаимодействии взрослеющих детей и их родителей.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: PV productions / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







