Подросток сильно переживает из-за своей внешности: как его поддержать
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Подросткам свойственно сомневаться в себе, чувствовать неуверенность и смущение — например, из-за внешности. Как помочь ребенку поднять самооценку? Отвечает клинический и семейный психолог Алена Гимранова.
Вопрос. Что делать, если подросток все время требует подтверждения, что он красив? Просто изводит себя манипуляциями с внешностью. Просто переждать — не выход, не работает. Как быть?
Ответ. Важно четко разграничивать первопричины подростковой фиксации на своей внешности. Первый их тип — видимые изменения во внешности ребенка в силу взросления. Второй — социальные причины: стремление выделиться, показать себя, привлечь внимание.
Видимые изменения
В подростковый период созревают эндокринная и другие системы, отвечающие за изменение гормонального фона. Подростка эмоционально «штормит» — появляются перепады настроения, усиливается саморефлексия. Взросление проявляется не только психологически, но и физически. Каждый подросток замечает изменения прежде всего своего тела. Бывает, что фигура взрослеющего ребенка меняется непропорционально, и это может приводить к снижению самооценки: подросток ежедневно видит свое отражение в зеркале и воспринимает его как «несуразное».
В этот момент многие подростки начинают комплексовать по поводу своей внешности. Некоторые девочки стараются спрятаться под ярким макияжем и мешковатой одеждой, мальчики то пытаются отращивать усы, то, наоборот, порой чрезмерно усердно их сбривают.
Социальные причины
Неравнодушные сверстники не упускают возможности дать свой неуместный комментарий по поводу внешнего вида, что еще больше усугубляет неуверенность ребенка в себе. Так что часто подростки фиксируются на внешности из-за желания выделиться и привлечь внимание друзей, учителей или родителей.
Что делать родителям
Попробуйте в спокойной обстановке выяснить у ребенка, в чем причина его стремления изменить свою внешность. Если он четко обозначает недостатки — проблемная кожа, вес — попробуйте разрешить его проблему. Подберите уходовую косметику, обсудите здоровый образ жизни. Подростку важна ваша включенность и искренняя заинтересованность его тревогами. Так недостатки, которые ему кажутся настоящей проблемой, станут превращаться во что-то обычное, не вызывающее сильных негативных эмоций, то, с чем вполне можно справиться.
Если настоящая причина кроется в другом — желании попасть в «круг своих», привлечь внимание, стать ярче среди сверстников, — следует работать с более глубинной проблемой — низкой самооценкой. Задача родителей в этот момент — осознать и проработать внутренние проблемы подростка. Это долгий процесс, предполагающий ежедневное взаимодействие с взрослеющим ребенком.
В диалоге с подростком делайте акцент на его преимущества, а не недостатки. Чаще подбадривайте его и говорите о сильных сторонах. Так подросток поймет свою значимость и постепенно начнет отпускать свои комплексы.
Научитесь договариваться с подростком, попробуйте найти компромисс. Если эксперименты взрослеющего ребенка со своей внешностью переходят все границы или выглядят опасными (например, это пирсинг и тату в домашних условиях и так далее), не впадайте в агрессию. Рассмотрите альтернативный вариант: например, вместе выбрать хороший салон и сделать там то, что хочется ребенку, заранее проконсультировавшись с мастером. Умение общаться и договариваться — самый важный аспект во взаимодействии взрослеющих детей и их родителей.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: PV productions / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







