
Вопрос. Моей дочери 13 лет. Я подозреваю, что она свидетель или инициатор травли. Она перестала общаться с одной одноклассницей, с которой до этого дружила. С еще двумя другими девочками продолжает общаться, и есть подозрение, что все вместе они цепляются к четвертой. Раньше они вместе ходили из школы, девочка была у нас в гостях, всё было нормально. И вот вчера мне ее мама сказала, что, кажется, моя дочь и эти две подруги ее травят: смеются, подкалывают, рисуют в тетради неприличные рисунки, а она дома срывается на семью, переживает. Как мне поступить?
Ответ. Эксперт-психолог программы «Травли NET» Марина Ртищева:
Если вы подозреваете, что ребенок стал свидетелем или инициатором буллинга, то, прежде чем предпринять какие-то действия, поговорите с ним и уточните информацию. Вот несколько советов, которые помогут, если ребенок не может выйти на контакт.
- Как разъяснить ситуацию
Как бы сильно вы ни переживали, постарайтесь успокоиться и трезво оценить обстановку. Лишние эмоции ведут к поспешным и не совсем верным решениям. Прислушайтесь к собственным чувствам, назовите их, попытайтесь понять, являются ли они отражением текущей ситуации или скорее привычным способом реагирования на плохие новости: может, вы просто встревожены и большинство событий кажутся вам опасными и вызывают беспокойство.
Проверьте, является ли информация о том, что девочки травят одноклассницу, достоверной. Возможно, она основана на слухах, домыслах, оценках других людей.
Соберите больше информации, задайте уточняющие вопросы родителям, от которых вы услышали плохие новости
Начните разговор с ребенком. Выделите для этого достаточно времени, чтобы получилась спокойная неспешная беседа. Сообщите, что вас беспокоят определенные факты и вы хотели бы подробно разобраться в ситуации. Избегайте поспешных оценок и выводов, обозначайте свои чувства: «Я волнуюсь, мне тревожно», задавайте уточняющие вопросы, старайтесь больше слушать, чем говорить.
Ничего страшного, если ребенок не сразу идет на контакт. Действуйте мягко, ведь лишнее давление только усилит сопротивление. Главное — четко обозначить свою позицию. Ваша цель — восстановление комфортного и безопасного общения для всех, а не поиск и наказание «виновных».
Хорошо работает прием самораскрытия, когда родитель рассказывает ребенку похожую историю (свою или своих знакомых), где честно описывает мысли, чувства и действия в тот момент, дает им оценку: «Я поступил так, а теперь мне стыдно, и я думаю, что надо было действовать по-другому». Это создает атмосферу доверия и позволяет ребенку в ответ поделиться своими мыслями и чувствами.
- Если ребенок — агрессор
Если плохие новости подтвердились и ребенок действительно является инициатором или участником буллинга, важно найти слова, чтобы объяснить — подобное поведение является насилием, ранит другого человека и поэтому недопустимо. Обсуждайте и осуждайте поступки, а не личность. Любой хороший человек может ошибиться, главное — помочь ему это осознать и исправиться.
Поддержите ребенка в намерении измениться, обсудите, какие обстоятельства, чувства и мотивы могли привести к такому поведению и как можно действовать по-другому. Не давайте сразу готовых рецептов — лучше побуждайте ребенка рассуждать и искать собственные решения.
- Если ребенок — свидетель
Если же подтвердится, что ребенок — свидетель и сам никого не травит, обсудите, как он относится к этой ситуации, что он думает и чувствует, что делает, когда замечает буллинг, и что ему на самом деле хотелось бы сделать (например, защитить жертву, выразить ей сочувствие).
Подумайте вместе, что можно изменить, чтобы общение между девочками стало более комфортным и уважительным.
Нужно понимать: насильно заставить кого-то любить или дружить невозможно. Но можно учиться общаться вежливо, говорить о себе и своих чувствах: «Мне не нравится, когда так делают», «Мне неприятно», «Мне больше не интересно».
Подавая пример такого взаимодействия, ваша дочь может попытаться изменить реакцию окружающих: «Мне это неприятно. Может, и тебе тоже неприятно, но ты не можешь об этом сказать?» Возможно, подруги поймут, что причиняют друг другу вред, и отношения наладятся.
Куда обратиться за помощью
- Горячая линия психологической поддержки для детей и взрослых по вопросам травли (пн-пт 10:00–20:00 МСК): 8 (800) 500-44-14
- Психологические консультации (если нет возможности позвонить): psy@zhuravlik.org
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: Air_Lady / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»








