Ребёнок говорит, что его оскорбляет учитель: что делать родителям

Ребенок приходит из школы расстроенный и рассказывает, что учительница высмеивает его перед классом. Как разобраться — это педагог ведет себя некорректно или школьник что-то додумывает? Отвечает психолог и арт-терапевт Светлана Филяева.

Вопрос. Сын учится во 2-м классе. Учится хорошо. По темпераменту медлительный. На уроке русского языка проходят тему «Прямой и переносный смысл». Учительница перед всем классом приводит пример по теме: «Матвей спит на уроках. Это не в прямом смысле, а в переносном». По-видимому, имеет в виду, что сын отвечает на вопрос учителя после паузы на раздумье. После уроков сын в слезах: «Мам, она перед всем классом это сказала». Потом и дети дразнили сына, что он «спит на уроках». Как объяснить педагогу, чтобы в своих примерах она не переходила на личности детей? Для меня это показатель непорядочности учителя. Может быть, перевести сына в другой класс?

Подобные этому случаи были и ранее. Сын стал доставать тетрадь из портфеля. Учительница говорит: «Что ты там ковыряешься? Что ты там выковырять хочешь?» — со слов сына. Я пыталась поговорить об этом с учительницей, просила ее не обращаться так к моему сыну. На что учительница сказала: «Это не обидно!» Может быть, это я драматизирую?

Ответ. Безусловно, мама не драматизирует — реагировать в такой ситуации нужно обязательно, а заодно подумать о возможном переводе сына в другой класс или школу.

Всегда советую родителям быть внимательными и не игнорировать жалобы ребенка, объясняя все тем, что он «просто не хочет учиться» и «все жалуются на учителей».

Если ребенок не сделал домашку, получил двойку или готовился к контрольной и получил оценку ниже, чем ожидал, и приходит домой и ворчит, недоволен педагогом, то это может быть эмоциональная редакция на ситуацию. Лучше не делать выводы сразу, а последить и послушать, какие истории про школу и учителя будут в следующие две-три недели.

Если будут чередоваться плохие и хорошие дни, то идет нормальный учебный процесс.

Если же изо дня в день ребенок возвращается подавленным, расстроенным, утром не хочет идти в школу, появляются жалобы на здоровье (реальные или выдуманные), начинает падать успеваемость, звучат новые негативные рассказы, то это говорит о том, что конфликт с учителем действительно есть.

С такими ситуациями родители детей и подростков, к сожалению, нередко приходят на прием к психологу

Из своего опыта дам полезную подсказку: я всегда спрашиваю родителей, пытались ли они собрать информацию про учителя, чтобы максимально объективно оценить ситуацию. Для этого вам нужно поговорить с другими родителями, с кем вы более-менее дружны. Если же конфликт выходит из-под контроля и есть эпизоды с другими детьми, то можно обсудить эту тему и в родительском чате.

В своей практике я часто сталкиваюсь с тем, что родители боятся начать говорить о неподобающем поведении учителя — «чтобы не отразилось на ребенке». Но такое молчание приводит только к ухудшению ситуации в классе. Ведь нередко случается такое, что кто-то из родителей поднимает волнующий вопрос, открыто говорит о проблеме — и начинают сыпаться рассказы других мам и пап. И тогда можно уже подумать о коллективном запросе к администрации школы, сходить побеседовать с учителем, с завучем, обратиться к школьному психологу. И уже отталкиваясь от результатов, принимать решение о переводе ребенка.

Решение о переводе в другой класс или школу должно быть взвешенным, учитывать интересы ребенка и возможности семьи. С одной стороны, постоянный негативный фон, кроме снижения мотивации к учебе, может привести к депрессии. С другой стороны, иногда конфликт происходит только с одним учителем, а школа в целом устраивает. Тогда лучше попробовать решить проблему внутри учебного заведения (либо, если дело не столько в школе, сколько в ребенке, обратиться к специалисту).

Посоветую несколько книг для детей и взрослых, так или иначе связанных с этой темой:

• «Застенчивый ребенок», Филип Зимбардо;
• «Эмоциональный интеллект ребенка», Джон Готтман;
• «Спокойно, ты справишься!», Томас Макдонах, Джон Хэтчер;
• «Чай всегда в четыре», Элейн Конигсбург;
• «Марта с черепами», Дарья Варденбург;
• «Как курица лапой», Энн Файн;
• «Все из-за мистера Террапта», Роб Буйе;
• «Непростые числа», Ингрид Волден;
• «Школа магических зверей», Маргит Ауэр.

Иллюстрация: Alphavector / shutterstock / fotodom