Могут ли охранники в детском саду использовать газовые баллончики?
Отвечает юрист Ирина Дементьевская

Вопрос. Можно ли использовать охранникам газовые баллончики в качестве средства защиты при осуществлении охраны детских садиков?
Ответ. Юрист в сфере семейного и наследственного права Ирина Дементьевская:
Можно, однако есть нюансы.
Согласно ст. 16 закона РФ «О частной и детективной охранной деятельности» охранник может применять:
- физическую силу;
- специальные средства;
- огнестрельное оружие.
Перечень видов вооружения охранников установлен Правительством РФ. В частности, охранник может применять газовый баллончик.
Однако в законодательстве имеется очевидный пробел. Закон об охранной деятельности предусматривает правила для применения специальных средств и огнестрельного оружия. При этом перечень вооружения охранников включает некоторые виды оружия (в частности, газовые баллончики), которые не относятся к огнестрельному, а относятся к другим видам оружия (например, газовые баллончики — это газовое оружие). А отдельных оснований и порядка их применения закон не содержит.
Тем не менее раскрою правила применения огнестрельного оружия, как правило, наиболее применимые к газовому баллончику как виду оружия (хоть и не являющемуся огнестрельным).
Применение огнестрельного оружия возможно только при определенных условиях:
- Для отражения нападения, когда собственная жизнь подвергается непосредственной опасности.
- Для отражения группового (совершаемого двумя или более лицами) или вооруженного (совершаемого с использованием любых видов оружия, предусмотренных ФЗ «Об оружии») нападения.
- Для предупреждения о намерении применить оружие, а также для подачи сигнала тревоги или вызова помощи.
При этом его нельзя применять в отношении:
- женщин;
- лиц с явными признаками инвалидности;
- несовершеннолетних, когда их возраст очевиден или известен охраннику;
- при значительном скоплении людей, когда от применения оружия могут пострадать посторонние лица.
Исключение: если данные лица оказывают вооруженное сопротивление, совершают вооруженное или групповое нападение, угрожающее жизни охранника или охраняемому имуществу.
Охранник обязан:
- Предупредить о намерении использовать оружие (исключение — когда промедление невозможно в силу особой опасности посягательства);
- Стремиться к причинению минимального ущерба;
- Обеспечить лицам, получившим телесные повреждения, первую помощь и уведомить компетентные органы.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Обложка: RGB Pictures / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







