Что такое «профессии будущего» и где им обучают?

Что такое «профессии будущего» и где им обучают?

19 590

Что такое «профессии будущего» и где им обучают?

19 590

Допустим, подросток мечтает создавать чертежи космических кораблей, придумывать новые виртуальные миры или мобильные приложения, которые смогут упростить жизнь миллионов людей. Где учат на космических инженеров, мобильных разработчиков и специалистов по дополненной реальности? Разбираемся вместе с экспертами WorldSkills Russia.

Вопрос. Периодически встречаю словосочетание «профессия будущего». Вроде бы «специальности будущего» часто связаны с освоением космоса и моделированием виртуальной реальности. Но реально ли в обычном вузе научиться строить космические корабли и разрабатывать VR-шлемы?

Ответ. «Профессия будущего» — довольно общее понятие. А «специалист будущего» — человек, который в первую очередь владеет сквозными навыками из самых разных отраслей. Таких специалистов в нашей стране, например, готовят благодаря движению WorldSkills Russia. Еще в 2015 году Союз «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)» запустил проект Future Skills, направленный на опережающую подготовку кадров для трансформирующейся экономики, а теперь проводит исследования, разрабатывает образовательные стандарты, организует соревнования по компетенциям, которые, по мнению экспертов WorldSkills Russia, будут самыми востребованными в ближайшем будущем.

Одна из компетенций Future Skills — «Инженерия космических систем». Она включает в себя сразу несколько профессий будущего, позволяющих эффективно использовать комплексные знания для создания космических аппаратов.

«Компетенция «Инженерия космических систем» сегодня — это знания и навыки, которые демонстрирует команда конкурсантов при выполнении задания по проектированию и моделированию космического аппарата, изготовлению некоторых радиоэлектронных систем с помощью пайки радиоэлементов, сборке спутника и проведению части наземных испытаний на соответствующем оборудовании, — говорит Александр Макаров, менеджер компетенции «Инженерия космических систем». — Команда участников соревнований — это инженер-конструктор, системный программист и инженер-схемотехник. Первый разрабатывает модель спутника и проектирует ее в программе твердотельного моделирования с учетом требований к работоспособности космического аппарата, второй программирует разработанные датчики, системы и устройства, которые изготавливает радиоэлектронщик — инженер-схемотехник. Все вместе они создают физическую модель спутника и проводят комплекс наземных испытаний.

Каждую из трех перечисленных специальностей можно получить в техническом вузе космической направленности: МГТУ имени Баумана, МАИ, МГУ, ДВФУ, КАИ. Специалисты с такими дипломами очень востребованы в ракетно-космической промышленности и могут быть приняты на работу на предприятия в госкорпорации «Роскосмос», в частные космические компании».

«Сейчас в России и в мире наблюдается повышенный интерес к специальностям, связанным с освоением ближнего и дальнего космоса, ракетостроением, спутникостроением, космической робототехникой, обслуживанием наземных космических объектов — космодромов, станций приема и обработки информации из космоса. За этими профессиями будущее, и человечество стоит на пороге новых открытий, так как развитие современной техники неизбежно приведет к созданию новых космических аппаратов, лунных баз, поселений на Марсе, межпланетным перелетам», — говорит Александр Макаров.

Есть профессии, которые уже кажутся нам привычными и обыденными. А между тем, получив такую профессию, можно освоить куда более редкую специальность. Например, программист может заняться разработкой мобильных приложений или виртуальной и дополненной реальности.

«Разработчик VR& AR (virtual reality & augmented reality) — это программист, моделирующий искусственные миры», — говорит Кирилл Рунасов, золотой медалист чемпионата мира WorldSkills Kazan 2019 по компетенции «Разработка виртуальной и дополненной реальности». — VR& AR — одна из самых перспективных сфер в 2020 году. Специально разработанные виртуальные миры нужны не только геймерам, но и учителям, школьникам, студентам, сотрудникам производственных и военно-промышленных предприятий и частным компаниям. Наверняка вам будет интереснее изучать, например, историю, если вы сможете принять непосредственное участие в исторических событиях. А будущие медики могут наблюдать за виртуальной хирургической операцией — и даже самостоятельно ее проводить. Все это возможно благодаря специальным программам-симуляторам. Если что-то пойдет не так, программу можно просто перезагрузить — и никаких последствий не будет. Вот это и есть настоящие технологии будущего».

Первый шаг для подростка, который мечтает программировать VR и AR, — получить диплом программиста в колледже или вузе. А вот «проапгрейдить» себя до нужной специальности, по мнению Кирилла Рунасова, можно — и даже нужно — самостоятельно: «Кроме специальных кружков и программ на базе среднего профессионального образования, есть форумы, YouTube-каналы, книги и специальные онлайн-курсы — все они помогают освоить нужные навыки даже лучше, чем вузы».

Пока в российских вузах нет специальных факультетов для будущих разработчиков мобильных приложений. Если подросток мечтает придумывать новые сервисы или игры для смартфонов, ему тоже стоит получить профессию программиста, а затем — или даже до этого — можно попробовать освоить одноименную компетенцию на курсах или чемпионатах WorldSkills Russia.

«Как и в любой IT-профессии, специалисту нужно постоянно изучать новые технологии, — говорит эксперт WorldSkills Russia по компетенции „Разработка мобильных приложений“ Эмиль Сабитов. — Они появляются и совершенствуются очень быстро. IT — стремительно меняющаяся сфера, за которой нужно поспевать. При этом я уверен, что разработка мобильных приложений — специальность и настоящего, и будущего, так как мы пользовались мобильными устройствами вчера, пользуемся сегодня и точно будем пользоваться завтра. Нам уже сложно представить жизнь без мобильных устройств».

Кроме трех вышеназванных, в рамках движения WorldSkills Russia и проекта Future Skills соревнования проходят и по другим «профессиям будущего». В числе компетенций — «Облачные технологии», «Машинное обучение и большие данные», «Проектирование нейроинтерфейсов», «Геномная инженерия», «Урбанистика» и «Цифровой модельер». Специалисты Ворлдскиллс Россия ставят перед собой довольно амбициозную задачу: они не только предсказывают, какие профессии будут самыми востребованными в ближайшее время, проводят исследования, но и стремятся разработать по ним профессиональные и образовательные стандарты — чтобы их можно было преподавать еще и в учебных заведениях и чтобы цикл подготовки специалистов был укороченным и поспевал за стремительно меняющимися рынком и промышленностью. Так что, вполне возможно, совсем скоро факультеты инженерии космических систем или AR& VR-программирования появятся и в обычных университетах. Будущее уже наступило — и нас в него берут.

Читайте также
Комментариев пока нет