Сын просит 15 тысяч на карманные расходы, чтобы не выглядеть лохом в новой школе. Не хочу давать ему такие деньги. Я права?
Отвечает педагог-психолог Шамиль Ахмадуллин
Вопрос. Сын в 14 лет требует 15 000 рублей в месяц на карманные расходы, чтобы быть не хуже одноклассников в новой школе. Когда мы отказали, нахамил: сказал, что мы нищие, жадные и ломаем ему жизнь. Но я считаю, что столько денег подростку не нужно. Я перегибаю палку?
Ответ. Педагог-психолог Шамиль Ахмадуллин:
В подростковом возрасте мнение сверстников и ощущение принадлежности к той или иной компании становятся особенно значимыми.
И если одноклассники ходят в кафе, покупают одежду определенных брендов или регулярно проводят время за теми или иными развлечениями, а ваш сын этого позволить себе не может, то для него это действительно может быть весьма травматично.
Правда, мы не можем с уверенностью утверждать, что сын требует 15 тысяч именно из-за страха быть отвергнутым.
Возможно, он не понимает уровня семейных финансов или пытается соответствовать определенному уровню потребления. Это стоит выяснить в разговоре, когда эмоции улягутся.
Что можно и нужно сделать родителям
- Размер карманных денег определяется возможностями семьи, а не запросами одноклассников. И если 15 тысяч рублей в месяц для вас много, не надо отказываться от необходимых расходов просто ради того, чтобы сын не чувствовал себя хуже других.
- Взрослый разговор. Спокойно объясните: «Я понимаю, что тебе хочется больше денег. Но такой суммы в нашем бюджете нет. Это не наказание и не оценка тебя. Давай обсудим, сколько мы можем выделять регулярно и на что ты хочешь тратить деньги».
Не стоит оправдываться или превращать разговор в перечисление всего, чем вы пожертвовали ради ребенка. Финансовые ограничения семьи — реальность, которую можно объяснить без обвинений и чувства вины.
- Поговорите о бюджете. Подростку полезно понимать, что деньги распределяются между жильем, едой, транспортом, коммунальными платежами и другими обязательными расходами. Можно показать общую картину семейных финансов, если это уместно для вашей семьи, не раскрывая деталей, которые вы предпочитаете оставить личными.
- Установите понятные правила карманных расходов. Лучше регулярно выдавать посильную сумму, чем каждый раз принимать решение под давлением очередного конфликта.
- Не лишайте карманных денег за грубость или плохую оценку. Финансовые договоренности лучше отделять от эмоциональных конфликтов.
Важно установить границу в общении: «Ты можешь злиться и не соглашаться со мной, но оскорбления неприемлемы. Мы вернемся к разговору, когда сможем спокойно обсудить вопрос».
- Варианты подработки. Если подростку действительно нужны дополнительные деньги, можно вместе рассмотреть безопасные и подходящие его возрасту способы заработка.
Важно, чтобы это не превращалось в оплату за каждую бытовую обязанность: участие в домашних делах — часть семейной жизни, а не обязательно услуга за деньги.
- Разберитесь, что именно сын пытается получить с помощью денег. Прямо спросите: «На что ты хочешь их тратить? Что ты сможешь делать с этой суммой такого, чего не можешь сейчас? Ты переживаешь, что не можешь пойти куда-то с друзьями, или тебе кажется, что тебя оценивают по покупкам?»
Если дело в отношениях со сверстниками, увеличение бюджета не решит проблему надолго. Потребности группы могут меняться, а вместе с ними будут расти и расходы. Важно помочь подростку найти опору не только в покупках, но и в дружбе, увлечениях, навыках, занятиях, в которых он чувствует себя уверенно.
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
