Могут ли хормейстеры и балетмейстеры готовиться к репетициям дома, а не на работе?
Отвечает юрист Анна Марчукова

Вопрос. Руководители клубных формирований и кружков в учреждениях культуры работают 36 часов в неделю. При этом 18 часов занимают занятия, репетиции и другая работа с учениками, которую необходимо проводить в учреждении или на площадках для выступлений. Остальное время отводится на самостоятельную подготовку: подбор репертуара, составление планов и другую методическую работу. Выполнять ее непосредственно в учреждении руководители кружков, хормейстеры, балетмейстеры и другие специалисты не обязаны.
Какими нормативными документами установлен такой режим работы руководителей клубных формирований и других работников учреждений культуры?
Ответ. Юрист в сфере образования, член Союза юристов-блогеров на базе МГЮА при АЮР, основатель юридического агентства ASMART Анна Марчукова:
Дело в том, что в самом вашем вопросе уже содержится ошибочное суждение о том, что руководитель кружка и педагогический работник — это одна и та же профессия.
Однако руководители клубных формирований и кружков в учреждениях культуры не приравниваются автоматом к педагогам дополнительного образования. И для того, чтобы разобраться, как должны работать хормейстеры, балетмейстеры и так далее, нужно изучить свой трудовой договор и посмотреть, на какую должность вы оформлены.
Когда работник культуры действительно педагог
В случае, если учреждение культуры имеет образовательную лицензию и реализует дополнительные общеобразовательные программы, а его руководитель официально трудоустроен именно на должность «педагог дополнительного образования», на него в полном объеме распространяются нормы Приказа Минпросвещения № 268, согласно которому педагог действительно обязан находиться в организации только в часы, отведенные для проведения занятий (нормируемая часть). А методическая работа (подготовка, подбор репертуара) может выполняться вне учреждения, если иное не прописано в локальных актах школы или организации допобразования.
Когда работник культуры не педагог
Однако в целом должности хормейстера, балетмейстера и руководителя клубного формирования относятся к номенклатуре должностей работников культуры. А их деятельность регулируется иными законами:
- Трудовым кодексом РФ;
- Основами законодательства РФ о культуре;
- Отраслевым соглашением между Министерством культуры РФ и Общероссийским профсоюзом работников культуры;
- Ведомственными актами, например Типовым положением о клубном формировании.
Для работников культуры специфическое распределение часов на «репетиции» и «самоподготовку» с жесткой привязкой к 18 часам на федеральном уровне не закреплено.
Режим рабочего времени сотрудника учреждения культуры определяется трудовым договором и правилами внутреннего трудового распорядка (ПВТР) конкретного работодателя. А обязанность находиться в стенах учреждения культуры во время подбора репертуара, составления планов и иной самоподготовки напрямую зависит от локальных нормативных актов.
Что можно сделать
Чтобы подтвердить право на выполнение методической работы вне стен Дома культуры, необходимо изучить три документа:
- Трудовой договор.
- Должностную инструкцию.
- ПВТР.
Если в этих документах прямо не указано, что организационно-методическая работа выполняется строго по месту нахождения учреждения в определенные часы, у работодателя нет законных оснований требовать вашего очного присутствия вне графика репетиций и выступлений.
Обложка: © PeopleImages / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







