Поступление в зарубежный вуз в 2022 году: возможно ли это и что надо учесть

В октябре–ноябре начинается подача заявлений на большинство зарубежных стипендиальных программ, которые стартуют в сентябре 2023/24 учебного года. Рассказываем, что стоит учесть российским абитуриентам и могут ли они получить зарубежную стипендию.
Какие страны принимают абитуриентов из России
Ни одна из стран Европы, равно как и остального мира, не заявляла о прекращении приема абитуриентов из России в свои вузы. По крайней мере формально ограничения не были наложены ни на один из треков поступления — от бакалавриата до аспирантуры (PhD).
Например, продолжают действовать Holland Scholarship (все ступени образования), стипендиальная программа Французского правительства (магистратура). Условия участия в иных стипендиальных программах нужно уточнять.
Если со стипендией не получится, абитуриент все еще сможет подать заявление в индивидуальном порядке. Отказался принимать новых студентов из России только один европейский вуз — Университет Тарту в Эстонии.
Уточнить все условия и даты поступления можно на официальных сайтах интересующих абитуриентов вузов.

На что повлиял выход из Болонской системы
11 апреля 2022 года Болонская группа, в которую, помимо РФ, входит 46 стран, приняла решение об исключении Беларуси и России из системы. Иными словами, вузы России лишились статуса и прав участников высшего образовательного процесса в Европе (о том, что такое Болонская система и как она влияла на высшее образование в стране, мы рассказывали.)
Самое главное изменение, которое связано с выходом России из Болонской системы, — отмена автоматического признания дипломов, выданных российскими вузами. Ранее абитуриенты магистратуры и аспирантуры могли просто заверить полученный в России диплом апостилем. Вероятно, те, кто получил диплом до 2022 года или заканчивает вуз в 2023 году (то есть продолжает обучение по стандартам Болонской системы) все еще смогут это сделать.
Неясно, будут ли признаваться российские дипломы в будущем
Пока никаких заявлений ни участники Болонской группы, ни Россия не делали. Можно предположить, что процедура признания дипломов усложниться, но все равно будет возможной. Главное, чтобы вуз, в котором абитуриент учился в бакалавриате, имел государственную аккредитацию. Дипломы вузов, не прошедших аккредитацию, легализовать не получится ни в одной стране.
Ранее для стран — членов Гаагской конвенции (их список есть тут) было достаточно апостиля — его ставят в региональных подразделениях Рособрнадзора (выпускник должен был принести заявление и документ об образовании, уплатить госпошлину и забрать диплом через 5 рабочих дней). Если студент планирует поступать в страну, не являющуюся членом Гаагской конвенции, легализацию диплома нужно пройти у консула: обратиться сначала в Консульский департамент МИД РФ, а затем — в российское консульство того государства, куда абитуриент хочет поступать.
Если речь идет о поступлении в бакалавриат, школьный аттестат точно придется легализовывать: ступень среднего образования в РФ в Болонской системе никогда не участвовала.
Наверняка уточнить статус диплома в другой стране можно, обратившись в «Главэкспертцентр».
Как быть с визой
Несмотря на то что почти все страны Евросоюза продолжают прием российских студентов, не все из них выдают россиянам студенческие визы. Например, этого не делают Чехия, Норвегия, Дания, страны Балтии. Поэтому поступление в вузы этих стран может быть связано со сложностями.
А вот в США поступить точно можно — только за визой придется ехать в другую страну, где работает американское консульство. При этом уехать из России в ряд стран вообще не проблема — скажем, в ОАЭ или Китай. Но ситуация может меняться чуть ли не каждый день, информацию нужно уточнять.
Где сдавать языковой экзамен
Еще одна новая проблема для абитуриентов из России — невозможность сдать языковой экзамен, TOEFL или IELTS, на территории страны. Организации, отвечающие за проведение экзаменов на территории РФ, вроде бы работают, но пока приостановили все экзаменации из-за ограничений партнеров. Но это все равно не значит, что поступить в вуз за рубежом нельзя.
Во-первых, можно пройти один из альтернативных экзаменов — об этих вариантах мы тоже подробно писали. Некоторые вузы принимают результаты этих экзаменов или вовсе не требуют доказательств знания английского языка.
Во-вторых, сдать тест на знание языка можно в самом вузе. Некоторые учебные заведения предоставляют такую возможность — поинтересуйтесь.
В-третьих, можно отправиться сдавать IELTS в соседнюю страну (Турцию, Грузию, Казахстан) или совместить экзамен с отдыхом, например, в Дубае.
Если сроки подачи документов в вуз поджимают, а результатов IELTS еще нет, можно написать в приемную комиссию с просьбой отложить подачу результатов языкового экзамена на некоторый срок. Возможно, просьба будет удовлетворена.

Какие документы нужны абитуриенту
Подача заявлений на большинство стипендиальных программ, начинающихся в сентябре 2023/2024 года, стартует в октябре–ноябре 2022 года и оканчивается в феврале 2023-го. Чтобы принять в них участие, обычно требуется стандартный пакет документов:
- диплом с транскриптом, где указаны все предметы, оценки и кредиты / количество часов, которые вы изучали за время учебы;
- перевод диплома, если он не на английском языке;
- результаты теста по английскому языку IELTS или TOEFL;
- мотивационное письмо;
- СV (curriculum vitae — краткая автобиография).
Какие расходы покроет стипендия
Не все стипендии полностью покрывают затраты и на обучение, и на жизнь за рубежом. Некоторые стипендиаты вообще получают совсем небольшую сумму, которой недостаточно для жизни в другой стране.
В таком случае покрывать расходы придется самостоятельно (сегодня существует несколько способов перевода денежных средств из России за рубеж — это, например, блокчейн-переводы). Если стипендии вообще нет, а оплачивать обучение в вузе приходится самостоятельно, сделать это можно с любой зарубежной карты. Достаточно договориться с доверенным лицом, которое будет готово оформить перевод крупной суммы.
Фото: Jacob Lund / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







