Наши блогеры продолжают рассказывать о проблемах в образовании, спорить с комментаторами, делиться советами и просто поддерживать друг друга в конце учебного года. Напоминаем, что блогером на «Меле» можете стать и вы: просто регистрируйтесь на сайте и публикуйте свой первый пост.
3 работающих лайфхака, которые помогут учителям сделать уроки интереснее
Самое главное — методики, о которых пишет наш блогер Алихан Динаев, применять можно уже сейчас: не понадобятся ни дополнительные пособия, ни распечатки, ни даже согласование с руководством. Просто ваше желание и немного времени на уроке.
Но что же с ошибками-то делать? Не надо тратить время на разговоры, просто приступайте к исправлению. Необязательно каждый ответ называть правильным или неправильным. Этот этап вполне можно опустить. «Амина, давай попробуем еще раз!» или «Что нам надо сделать первым делом, чтобы решить эту задачу?».
Почему школа диктует, в чем ходить детям? Мама — о школьной форме
Адекватный взгляд на школьную форму от мамы двоих почти школьников: совсем избежать ношения формы не получится, ведь школа все же имеет право диктовать детям, в чем им ходить, но выход найти можно. И в конце текста — хороший совет для родителей, которые переживают, что ребенок не сможет самовыражаться.
Для себя я решила, что должна защищать своих детей. Чтобы они были в безопасности, я стараюсь разбираться в законах, искать компромиссы и строить доверительные отношения в семье. Ключ к последнему — быть всегда на стороне ребенка.
«А у психолога вы были?» Мама третьеклассника — о том, как ребенку с проблемами в школе не помогли специалисты
Продолжение истории о плохом почерке, а точнее, о системе образования, в которой рады только тем детям, у которых все получается с первого раза. Если вдруг у школьника возникают проблемы, то и учителя, и общество дружно обращаются к маме с вопросом: «А вы где были? Почему к психологу и логопеду не отвели?»
Мы все воспринимаем максиму «пойти к врачу» как решение почти любого вопроса. Это самый распространенный совет в комментариях на этом ресурсе и не только. Я и сама его часто даю. Но неприятная правда в том, что «пойти к специалисту» — это даже не начало пути. Это новый вагон проблем, который цепляется к составу с уже существующими сложностями.
«Быстрых результатов не будет»: почему учить иностранный надо не всем
Есть ли быстрые способы выучить английский? Нет. Изучение нового языка требует времени, сил и денег. И то, что вы не готовы все это вкладывать прямо сейчас, — нормально. Репетитор рассказывает, на какие вопросы стоит ответить самому себе, прежде чем искать преподавателя по иностранному языку или записываться на курсы.
Изучение языка — это марафон, а не забег на короткую дистанцию. Для достижения результата важно заниматься регулярно и не отлынивать. Но для большинства учеников, особенно для тех, кто учит язык параллельно с другими активностями, это непосильная задача.
«Я его знала с детства»: история Насти, которая стала приемной мамой в 18 лет
Настя стала сиротой в 17 лет, а Дима, Настин племянник, остался без родителей в 2 года. Брать и Настю, и Диму под опеку никто из родственников не хотел, потому что у мальчика «болезнь бабочек» и ему требуется особый уход. Поэтому Настя, как только ей исполнилось 18 лет, сама стала приемной мамой ребенка, за которым она ухаживала с самого его рождения.
Приемный ребенок, да еще и с тяжелым диагнозом — это труд и ответственность. Но Настя в таких терминах не рассуждала — Дима не был для нее обузой, он был ее семьей: «Мама всегда просила: «Если со мной что-нибудь случится, не бросай Диму!»
Фото на обложке: Lopolo / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?- Виктория Ильина
Разговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад 
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
