Вторая волна пандемии медленно, но верно превращается во вторую волну дистанта. И мы даже уже почти смирились с новой реальностью. Но теперь хотим прожить это время с большей пользой. Например, строго дозировать экранное время. На заметку учителям: сделать это можно даже при условиях онлайн-обучения. Рассказываем как.
1. Не используйте экран впустую
Даже во время живых учебных сессий экран совсем не всегда нужен и вовсе не обязательно постоянно в него смотреть. Некоторые учителя уже делят онлайн-уроки на отдельные блоки: часть времени объясняют новую тему, а еще выделяют определенное количество минут, чтобы дети изучили дополнительные материалы — но не за компьютером, а, например, в учебнике. Скажем, предлагают им выполнить конкретное упражнение или решить задачу — прямо как в классе, используя привычные книги и тетради. Так и ученики отвлекаются от экрана и переключаются (это полезно как для глаз, так и для мозга), и учитель может перевести дух. Главное — быть при этом в зоне досягаемости, чтобы дети понимали — их не бросили, работа продолжается, а если есть вопросы, учитель готов на них ответить.
2. Задавайте правильный темп уроку
Все учителя с этим сталкивались: урок в зуме длится уже минут 20, многие дети явно начинают клевать носом, другие — витают в облаках. Это неизбежно, и вы тут ни при чем. Людям просто сложно концентрироваться на экране, если по нему не показывают захватывающий сериал.
Будем честны: превращать уроки в блокбастеры в режиме конвейера едва ли кто-то сможет
А вот в бодром темпе чередовать теорию и практику по силам каждому. Например, можно придумать, как объяснить детям новую тему, уложившись в пять минут. Потом переключить их внимание на выполнение какого-то экспресс-задания по теме прошлого урока: оно как раз и должно быть не связано с использованием экрана. Затем можно вернуться к теории и дать еще немного новых вводных.
Это только кажется, что держать такой темп сложно. На самом же деле, однажды прописав сценарий, вы без труда разложите все свои уроки на такой ритм и сами поймете, как это удобно и насколько быстро пролетает время в подобном ритме. Еще один плюс таких экспресс-чередований теории и практики — вы действительно сможете проверить знания учеников, которые не будут иметь возможности отвлечься и загуглить ответы.
3. Полюбите аудио
Используйте на уроке дополнительные звуковые материалы — аудиокниги или подкасты. С ними можно работать во время пятиминутной паузы или при объяснении новой темы. Просто включите фрагмент книги или беседы, а ученики спокойно послушают его, выключив экран. Проверить, как они усвоили аудиоматериал, можно будет сразу же — задав несколько рандомных вопросов по только что услышанному материалу.
Кэтлин Такер, бывшая учительница и автор бестселлеров о смешанном обучении, специально для онлайн-сессий, появившихся во время пандемии, создала доски активностей.
Их основная задача — отвлечь учеников начальной и средней школы от экранов и помочь им стать активными, например делать математику с кусочками макарон или рисовать комикс на основе газетной статьи. Кроме того, педагог позаботилась и об учителях — придумала оздоровительную доску, на которой педагоги смогут найти для себя занятия, для которых не нужен компьютер.
В интернете можно найти много аналогов подобной доски. Например, Mediaboard — приложение для совместного творчества и учёбы на iPad. Функционал его достаточно простой — доска, на которой могут одновременно рисовать, делать пометки и записи несколько человек, и прямой эфир с голосовыми комментариями всех участников.
4. Не забывайте о бумаге и ручке
Почаще напоминайте ученикам о том, каково это — вести записи не в вордовском документе, а в тетради или блокноте. И давайте им задания для письменного выполнения. Например, можно предложить детям составить график или бродилку по теме, не используя инструменты Google, а применив только бумагу и ручку. Письмо и фиксация информации от руки — это, кстати, еще и отличный способ усвоить материал, нейропсихологи не дадут соврать.
5. Дом как учебный полигон
Изучать дроби во время выпечки пиццы (добавьте ¾ чашки муки) или делать домашку по окружайке во дворе (у кого получится самый креативный гербарий?) — изучение многих тем, особенно в начальной школе, можно перенести из класса в реальную жизнь. Домашки в таком случае у детей прибавится, но ведь делать ее придется не за столом, а это активность, которая на удаленке в дефиците. То есть в итоге сплошная польза.
- 5 часов в среднем тратят дети от 8 до 12 лет на отдых от школьных заданий, сидя за компьютерными играми, телевизором или планшетом.
- 7 часов — среднее время расходования экранного времени в день подростком.
- Не более 3 часов — оптимальное время перед экраном в день для подростков и детей.
- 30 минут — оптимальное время онлайн-урока в школе.
Иллюстрации: Kit8.net, GoodStudio / Shutterstock. Текст подготовлен по материалам Catlintucker.com, Edweek.org
