Сократить экранное время для школьников во время дистанта? Да, это возможно!
Сократить экранное время для школьников во время дистанта? Да, это возможно!
Сократить экранное время для школьников во время дистанта? Да, это возможно!

Сократить экранное время для школьников во время дистанта? Да, это возможно!

От редакции

3

04.11.2020

Вторая волна пандемии медленно, но верно превращается во вторую волну дистанта. И мы даже уже почти смирились с новой реальностью. Но теперь хотим прожить это время с большей пользой. Например, строго дозировать экранное время. На заметку учителям: сделать это можно даже при условиях онлайн-обучения. Рассказываем как.

1. Не используйте экран впустую

Даже во время живых учебных сессий экран совсем не всегда нужен и вовсе не обязательно постоянно в него смотреть. Некоторые учителя уже делят онлайн-уроки на отдельные блоки: часть времени объясняют новую тему, а еще выделяют определенное количество минут, чтобы дети изучили дополнительные материалы — но не за компьютером, а, например, в учебнике. Скажем, предлагают им выполнить конкретное упражнение или решить задачу — прямо как в классе, используя привычные книги и тетради. Так и ученики отвлекаются от экрана и переключаются (это полезно как для глаз, так и для мозга), и учитель может перевести дух. Главное — быть при этом в зоне досягаемости, чтобы дети понимали — их не бросили, работа продолжается, а если есть вопросы, учитель готов на них ответить.

2. Задавайте правильный темп уроку

Все учителя с этим сталкивались: урок в зуме длится уже минут 20, многие дети явно начинают клевать носом, другие — витают в облаках. Это неизбежно, и вы тут ни при чем. Людям просто сложно концентрироваться на экране, если по нему не показывают захватывающий сериал.

Будем честны: превращать уроки в блокбастеры в режиме конвейера едва ли кто-то сможет

А вот в бодром темпе чередовать теорию и практику по силам каждому. Например, можно придумать, как объяснить детям новую тему, уложившись в пять минут. Потом переключить их внимание на выполнение какого-то экспресс-задания по теме прошлого урока: оно как раз и должно быть не связано с использованием экрана. Затем можно вернуться к теории и дать еще немного новых вводных.

Это только кажется, что держать такой темп сложно. На самом же деле, однажды прописав сценарий, вы без труда разложите все свои уроки на такой ритм и сами поймете, как это удобно и насколько быстро пролетает время в подобном ритме. Еще один плюс таких экспресс-чередований теории и практики — вы действительно сможете проверить знания учеников, которые не будут иметь возможности отвлечься и загуглить ответы.

3. Полюбите аудио

Используйте на уроке дополнительные звуковые материалы — аудиокниги или подкасты. С ними можно работать во время пятиминутной паузы или при объяснении новой темы. Просто включите фрагмент книги или беседы, а ученики спокойно послушают его, выключив экран. Проверить, как они усвоили аудиоматериал, можно будет сразу же — задав несколько рандомных вопросов по только что услышанному материалу.

Кэтлин Такер, бывшая учительница и автор бестселлеров о смешанном обучении, специально для онлайн-сессий, появившихся во время пандемии, создала доски активностей.

Их основная задача — отвлечь учеников начальной и средней школы от экранов и помочь им стать активными, например делать математику с кусочками макарон или рисовать комикс на основе газетной статьи. Кроме того, педагог позаботилась и об учителях — придумала оздоровительную доску, на которой педагоги смогут найти для себя занятия, для которых не нужен компьютер.

В интернете можно найти много аналогов подобной доски. Например, Mediaboard — приложение для совместного творчества и учёбы на iPad. Функционал его достаточно простой — доска, на которой могут одновременно рисовать, делать пометки и записи несколько человек, и прямой эфир с голосовыми комментариями всех участников.

4. Не забывайте о бумаге и ручке

Почаще напоминайте ученикам о том, каково это — вести записи не в вордовском документе, а в тетради или блокноте. И давайте им задания для письменного выполнения. Например, можно предложить детям составить график или бродилку по теме, не используя инструменты Google, а применив только бумагу и ручку. Письмо и фиксация информации от руки — это, кстати, еще и отличный способ усвоить материал, нейропсихологи не дадут соврать.

5. Дом как учебный полигон

Изучать дроби во время выпечки пиццы (добавьте ¾ чашки муки) или делать домашку по окружайке во дворе (у кого получится самый креативный гербарий?) — изучение многих тем, особенно в начальной школе, можно перенести из класса в реальную жизнь. Домашки в таком случае у детей прибавится, но ведь делать ее придется не за столом, а это активность, которая на удаленке в дефиците. То есть в итоге сплошная польза.

Экранное время в цифрах

  • 5 часов в среднем тратят дети от 8 до 12 лет на отдых от школьных заданий, сидя за компьютерными играми, телевизором или планшетом.
  • 7 часов — среднее время расходования экранного времени в день подростком.
  • Не более 3 часов — оптимальное время перед экраном в день для подростков и детей.
  • 30 минут — оптимальное время онлайн-урока в школе.

Иллюстрации: Kit8.net, GoodStudio / Shutterstock. Текст подготовлен по материалам Catlintucker.com, Edweek.org

Читайте также
Комментарии(3)
Вот только после уроков и дз дети будут до 1-2 часов ночи что-то делать на компьютере.
Знаю о чём говорю, все помешплись на этих экранах, ауди, компах, забыв о том, что ребёнок живой, ему будет интересно это в 1,2,3…10 раз, но на какой-то момент, перестанет быть интернсно, он плюнет на просмотр этого контента и займется тем, что интересно ему, особенно, если ему доверяют наивные доверчивые взрослые и верят в его непогрешимость. Ну, как говорится, с дистантом вас…
путин стабильно загоняет образование под плинтус, не умничайте; пара лет, закроют интернет и все, финиш.
Больше статей