Минпросвещения по просьбе РПЦ возвращает во ФГОС преподавание основ религии
Минпросвещения вернуло в проект образовательных стандартов для начальной школы уроки религиоведения, разделённые по конфессиям. Как стало известно РБК, в новом варианте учтены пожелания Московского патриархата. Представители РПЦ считают, что изучение основ конфессий в школах ранее доказало свою эффективность, а значит, убирать этот курс из ФГОС не стоит.
В начале сентября Минпросвещения предложило вариант проекта, в котором для школьников был предусмотрен выбор двух тематических модулей в рамках предмета «Основы религиозных культур — основы религиозных культур народов России и основы светской этики». В Московском патриархате такому предложению возразили, посчитав, что это «нанесёт ущерб и гражданам, и государству, и Церкви».
В начале ноября министр просвещения Ольга Васильева заявила, что поддерживает предложение патриарха Кирилла о введении в школах курса по русской культуре, озвученное им на съезде Общества русской словесности.
В министерстве приняли решение прислушаться к представителям РПЦ и переписали проект. В новом варианте школьники будут изучать основы православной, исламской, буддийской или иудейской культуры, основы религиозных культур народов России или светской этики. Модуль будут выбирать родители ученика или его законные представители.
«В существующих вариантах ФГОС мы приняли решение оставить все как есть — преподавание по основным конфессиям».
Павел Зенькович, первый замминистра просвещения
Сейчас в четвёртом классе дети изучают «Основы религиозных культур и светской этики». При этом родители выбирают, что будет изучать их ребёнок: основы светской этики, мировые религиозные культуры, основы православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры или основы иудейской культуры.
По поручению Владимира Путина ФГОС должны быть обновлены до первого декабря.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026








