Как родительская гиперопека делает из ребёнка полного неудачника
Вы же не разрешаете ему делать ничего самостоятельно?

Ещё совсем недавно разбитые коленки и носы считались нормальными атрибутами дворового детства. Сейчас детей превратили в хрустальные статуэтки, с которых нужно постоянно сдувать пылинки. И порой родительская забота доходит до абсурда. В статье для The Reason Ленор Шекази и Джонатан Хадит, основатели некоммерческой организации по борьбе с гиперопекой, рассказали, к чему приводит родительская паранойя по поводу безопасности детей.
Где-то в восьмидесятых детство в Америке сильно изменилось. Это случилось по многим причинам:
- новые представления о том, что такое нормальное и ответственное родительство;
- новые стандарты образования (они стали выше);
- масштабное освещение скандалов с потерявшимися детьми: тогда же начали публиковать объявления о пропавших детях на упаковках с молоком.
Родители стали тревожнее, а у детей отобрали «беспризорное» время — те часы, когда они могли сами выбирать, чем им заняться. Тотальный контроль привёл к появлению у детей «моральной зависимости» — теперь ребёнку всегда нужен взрослый, который решит все проблемы.
Что такое тотальный контроль? Это когда ребёнка провожают из школы и в школу, когда каждый его шаг отслеживается. Когда выйти из дома за хлебом в магазин без взрослого — нельзя. Страшно подумать, сколько маньяков прячется на коротком пути от дома до хлебного киоска! И после школы дети должны быть непременно заняты, а не болтаться где попало. Репетиторы, клубы, кружки, в крайнем случае — запертая комната с компьютером. Главное — не улица.
В Америке всё упирается ещё и в то, что любой прохожий или полицейский может забить тревогу, увидев на улице ребёнка без сопровождения взрослого. За такое «разгильдяйство» родители могут лишиться родительских прав или оказаться в полицейском участке.
И это ещё не всё. Каждому знакома история: американский подросток разносит газеты и зарабатывает свой первый доллар. Забудьте об этом. Развозить газеты, если тебе нет восемнадцати — запрещено. И вообще, до 16 лет одному на улице лучше не появляться. А требовать от детей ответственности, и вообще что-то требовать, — дурной тон.
Современная политика и параноидальные родители постоянно ограждают детей от свободы действий, самовыражения, самостоятельного принятия решений. Так вырастают неудачники. Родители сначала не отпускают ребёнка одного в школу, а потом этот ребёнок вырастает и оказывается не готов ни к одному реальному испытанию. Обычные дела (вроде поиска работы) оказываются непреодолимым препятствием, а общество — страшной угрозой.
Неусыпный контроль и чрезмерная забота могут только навредить личности ребёнка. Детей ограждают не только от опасностей улицы, но и от опасных идей. Ограждают от самостоятельного познания мира вокруг, от свободы самоопределения, которая так сильно нужна ребёнку. Но везде соломку не подстелешь, так что лучше довериться детям. Они гораздо умнее, чем мы думаем, а мир куда более дружелюбен, чем нам кажется.
Русским детям внимания уделяется ничуть не меньше — их не спешат отдавать в детские сады, бабушки всегда рады посидеть с внуками и накормить котлетами, а боязнь сквозняков — вообще наша национальная черта. Хотя разбитые коленки и носы для нас вряд ли станут вселенской катастрофой. Американка Таня Майер написала целую книжку о русском стиле воспитания. В «Shapka babushka kefir» она рассказывает о самых гениальных изобретениях русских родителей и о том, что русские мамы гораздо проще относятся к переменам. В отличие от американок, у которых жизнь детей распланирована на ближайшие двадцать лет, русские мамы готовы к тому, что всё может измениться в любой момент.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








