Исследование: IQ детей, которые живут вблизи парков и лесов, выше
Группа учёных из Бельгии опубликовала исследование, согласно которому рост детей в более зелёной городской среде способствует повышению IQ и снижению уровня стресса. В выборке участвовало более 600 детей 10-15 лет из разных районов Восточной Фландрии. Оказалось, что когда их районы озеленялись на 3%, IQ детей вырастал в среднем на 2,6 балла. При этом эффект наблюдался как в богатых, так и в более бедных районах.
Исследование опирается на спутниковые снимки территорий, на которых менялся уровень озеленения. Учёные сравнивали изображения, отмечая появление новых парков, садов, деревьев и любой другой растительности.
Средний показатель IQ на исследуемых территориях составил 105 пунктов, но учёные обнаружили, что 4% детей в районах с низким уровнем озеленения получили балл ниже 80. В то же время, ни один ребёнок из района с высоким количеством зелёных территорий не получил такую низкую оценку. Кроме того, озеленение позволило скорректировать поведение детей: уменьшилось количество поведенческих проблем.
Это одно из первых исследований, посвящённых благотворному влиянию озеленения на IQ человека. До этого, в 2015 году, учёные из Барселоны показали, что большее число зелёных насаждений улучшает рабочую память и внимание детей. Бельгийцы сконцентрировались на показателе IQ, в то время как каталонцы доказали важность типа насаждений. В частности, кустарники приносят меньше пользы, чем деревья.
Профессор экологической эпидемиологии университета Хасселта, где проводилось исследования, прокомментировал результаты работы: «Появляется всё больше и больше доказательств того, что зелёное окружение связано с нашей когнитивной функцией, навыками памяти и внимания».
Причина положительного воздействия зелени на детский интеллект неизвестна, но может быть связана с более низким уровнем стресса, большим количеством социальных игр и спокойной обстановкой в защищённых зелёных зонах.
Что ещё может положительно повлиять на развитие ребёнка?
- Физические упражнения. Связь между эндорфинами и физической активностью известна достаточно давно. Теперь же техасские учёные доказали, что аэробные упражнения улучшают приток крови к мозгу.
- Питание. Улучшить когнитивные способности могут определённые виды еды: жирная рыба с омега-3, орехи как источник витамина E и даже тёмный шоколад, богатый антиоксидантами.
- Дневной сон. Все мы знаем эту практику по детскому саду, где многие её не любили. Тем не менее исследователи из Бристоля провели исследование, в ходе которого те респонденты, которые прерывались на дневной сон в 90 минут перед выполнением задач, смогли эффективнее выполнить упражнения.
- Медитация. Йога стала трендом, но её польза не зависит от моды. Медитация, одна из йогических практик, позволяет эффективно бороться со старением мозга.
- Позитивное мышление. Пессимистом быть невыгодно, и это не голословное утверждение. Учёные доказали, что положительные мысли ускоряют рост нейронных связей и повышают внимательность.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»




