«Многие подростки ощущают гнёт расписания — у них нет времени просто побыть ребёнком»
Новости15 апреля, 2018

«Многие подростки ощущают гнёт расписания — у них нет времени просто побыть ребёнком»

Международный советник по вопросам развития творческого мышления, систем образования и инноваций в государственных и общественных организациях Кен Робинсон дал интервью The New York Times, в котором рассказал об истиной задаче образования.

Фото: The New York Times

По его словам, родители сейчас особенно сильно озабочены этой проблемой: их беспокоит большая нагрузка в школах, они опасаются, что учебная программа не рассматривает детей как отдельных личностей, а школы не поддерживают любознательность и таланты учеников. Но есть хорошая новость — большая часть педагогов признают эти проблемы и стремятся к переменам, отмечает Робинсон.

По словам эксперта, постоянное беспокойство об успеваемости, давление на экзаменах и со стороны родителей приводит к тому, что восемь из десяти подростков испытывают стресс. И здесь важна помощь родителей.

Они должны научиться распознавать стресс, снизить свое давление и сотрудничать со школой, чтобы знать о причинах возникновения стресса. Часто беспокойство у учеников вызывают различные тестирования.

«Тестирование предназначалось для повышения стандартов в области образования. Вместо этого оно породило скучную культуру бесконечной конкуренции, на которую тратят миллиарды долларов и которое вызывает огромный стресс у учителей, детей и их семей».

Кен Робинсон, международный консультант по образованию

Кен Робинскон считает, что образование нужно для того, чтобы дети лучше понимали окружающий мир и самих себя. Чтобы они стали полноценными личностями и активными гражданами. И роль государства — создать все необходимые для этого условия.

Хотите рассказать что-то интересное об образовании или обсудить воспитание детей вместе с редакцией, читателями, авторами и экспертами «Мела»? У нас есть группа в фейсбуке, где много интересных, полезных и смешных обсуждений. Присоединяйтесь!

Комментарии(2)
В Минобрнауки
от бывшего преподавателя Фельдшерского колледжа
г. С-Петербург, ул. Ушинского 45
ЗАПРОС
С 2016 года администрация колледжа распорядилась, чтобы студенты темы внеаудиторной работы не только изучали самостоятельно, но и обязательно сдавали по ним письменные конспекты. В сумме по всем дисциплинам на одного студента за учебный год приходится до 360 таких внеаудиторных работ. Неужели не понятно, что такая огромная работа невыполнима и подменяется её имитацией и валом бумаг. На такое даже не способен сотрудник Научного Института. А ведь по многим темам ещё приходится материал искать…
Понятно, что вся эта якобы учеба выливается в бездумное копирование текстов из интернета и их распечатывание. Каждый студент сдает несколько килограммов текстов этого пустоцвета. Не остается времени на внеучебную жизнь. Преподаватели также отвлекаются на эту пустую формальную работу: тщательно фиксируют в журнале каждую сданную работу. И неужели не понятно, что и преподаватели не имеют времени тщательно вычитывать каждую работу, коих накапливается до 15000 штук за год. А ведь надо ещё проверять текущие контрольные и практические работы.
Вопрос: можно ли организовать выполнение студентами внеаудиторной работы и её контроль иначе: часть тем студенты изучают самостоятельно без обязательного конспектирования, а преподаватель проверяет их знания с помощью опроса, тестовых заданий и других средств?
Во-во! Правильно! Главнюки своих детей сделали идиотами, а тнпнрь за наших взялись. И наши т. н. родители готовы лет до 50 своим чадам сопли вытирать, а те только и знают, что плачут о «загруженности».
Больше статей